(六年级数学教案)6.数的运算(3)-苏教版六年级数学下册教案
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6.数的运算（3）-苏教版六年级数学下册教案
六年级数学教案
数的运算（3）
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书第12册90-91页 整理与反思”和 练习与实践
第8-
12题。
教学目标：
使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的解题思路和解答方法，进一步
提高分
析数量关系，运用分数、百分数的知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点：
分数百分数应用题的解题思路和解答方法。
教学设计：
一、复习解题思路：
1. 选择其中一个条件，编出三道不同的应用题
（1）松树有30棵 （2）杨树有50棵
（3）松树的棵树是杨树的35
根据学生回答，相机出示编好的应用题
(1)
杨树有50棵，松树有30棵，松树的棵树是杨树的几分之几？
(2)
杨树有50棵，松树的棵树是杨树的35，松树有几棵？
(3)
松树有30棵，松树的棵树是杨树的35，杨树有几棵？
指名学生口答列式，教师板书，并请学生说说解题思路。
归纳基本思路：
解答分数、百分数应用题的关键是确定单位 “ 1的量。求一个数是另一个数
的几
分之几？用除法，单位 “ 1的量作除数。单位“ 1的量已知，根据数量关系列
式解
答。单位“ 1的量未知，根据数量关系列方程或除法算式解答。
二、稍复杂的分数百分数应用题
1.
谁来根据杨树有50棵，松树有30棵”这两个条件，提出用两步计算的 问题？
弓I导学生可以提谁比谁多或少几分之几？解题思路是用多或少的量除以单
位“ 1的量。
2. 出示 杨树有50棵，松树的棵树是杨树的35，松树有几棵？ ”将中间条
件
改成上一题结论松树的棵树比杨树少25 ”怎样解答？
分析：找单位“
1的量是谁？分析数量关系。确定解答方法。
追问：如果将中间条件改成 杨树的棵树比松树多23 ”呢?
按刚才方法分析解答。
3. 两题进行对比：为什么上一题可以直接列式计算而第 2题要列方程解呢？
三、拓展练习
1.一根绳子长6米，第一次用去14，第二次用去14米，还剩下多少米？
2 .一根绳子，第一次用去14，第二次用去12米，两次共用去这根绳子的
13，
这根绳子长多少米？
3.一根绳子长6米，用去14米后，又用去余下的14，又用去了多少米？
4.25千克煤可以发电23千瓦时，照这样计算，30千克煤可以发电多少千
瓦时？
要发电15千瓦时需要多少千克煤？
5
•
青山小学五年级有学生76人，占全校总人数的215,六年级的人数是全校
总人数
的419，六年级有多少人？
6
•
食堂运来一批煤，烧了一部分后，还剩 38，正好还剩240千克。如果每
天烧40
千克，这批煤一共能烧多少天？
7
•
某机械厂生产一种产品的成本，去年是
今年这种产品的成本是多少元？
168元，今年比去年下降了 20%。
8
•
小明从东城到西城，走了全程的37.5%后,距离终点还有3.5千米。东西两
城之间
的距离是多少千米?
四、作业指导
1.教材上第11题：读题理解表中数据意思，认识 峰时”谷时”时间段意义
以及价
格变化，分析条件与问题。如何计算安装分时电表前的用电费？如何计算
安装分时电表
后的用电费？重点指导学生如何计算安装分时电表后的电费计算 方法。
2
.教材上第12题：默读题目，看懂题意。分题回答，重点引导学生分析第 3题。
五、独立完成作业：第90-91页上第8 9、10题。