人教版小学语文五年级上册教学计划一
广西贺州学院-教师入党转正申请书
人教版语文五年级教学计划
2013—2014 学年度第一学期
杨国鹏
一、 学情分析
本班绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，
他们爱学习， 有
上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握
了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还
需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需
要老师好好引导教育。
二、 教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅
读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父
母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅
读”和第五单元
“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学
习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、 课例、
口语交际与习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个
有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，
包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文 28 篇，
其中精读课文 14
篇，略读课文 14 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，
总共 32
篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现
由扶到放的设计思路。
三、教学目标
（1）认 200 个字，写 150
个，会使用字典、词典，有一定独立识字
的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书
写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
四、教学措施
1. 认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认
真、及时批改，
勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持
等等。
2.
实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如
“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如
识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业， 如日记， 阅读。
3.
以“双主题阅读”为重点， 继续开展自主阅读 （本学期主题仍
是“国际大奖小说”，
再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书） 与
经典积累。经典积累重点是复习巩固《成语接龙》《古诗 70＋90》
《论语》以及歇后语。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日
一句。
4.
以“学生博客日志”为契机， 培养学生的习作兴趣， 提高习作
能力。
5. 让优秀小组长为我分忧解难。 事必躬亲是不现实的， 认真能干
的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检
查家庭作业，辅导后进生等。
6.
加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间，
对同学狠补功课，
此招在上两个学期中取得良好效果。 这学期要再接
再厉！
五、教学进度初步安排
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
内容
1. 窃读记
2＊小苗和大树的对话 3 走遍天下书为侣
4＊我的“长生果”
拓展一
口语交际 习作一 5 古诗词三首
回顾拓展二
课时
2
5
6
5
回顾
6
梅花魂 7＊桂花雨 8 ＊小桥流水人家
国庆放假
口语交际 习作二 9 鲸 5
4
5
5
6
6
6
6
6
4
6
5
5
10＊ 松鼠 11 新型玻璃 12
＊假如没有灰尘（阅读指导）
口语交际 习作三 回顾拓展三
测试 13 钓鱼的启示
14 ＊ 通往广场的路不止一条
15 落花生 16 ＊珍珠鸟 口语交际 习作四
测试
回顾拓展四 综合性学习
口语交际习作六
综合性学习 17 地震中的父与子 18
＊慈母情深
19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20＊学会看病
回顾拓展六 测试 21
圆明园的毁灭
22 狼牙山五壮士 23 ＊难忘的一课 24 ＊最后一分钟（课外阅读）
口语交际 习作七 回顾拓展七
25 七律 长征 26
28＊毛主席在花山
测试
开国大典 27 ＊青山处处埋忠骨
口语交际 习作八
复习
期末考试
回顾拓展八