湖南怀化学院-运动会主持词

人教版五年级数学上册教学计划


一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促动学生全面、持续 、和谐的发
展。它不但要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从
学生 已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并实行解
释与应用的过程，进而使学生 获得对数学理解的同时，在思维水平、情感态度与
价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析
五（5）共有58个学生，绝大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，上< br>课时能积极思考，但创造性地实行学习的习惯较弱。绝大部分学生水平较差，惰
性较强，思维水平 较差，还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从质
量检测看，学生的成绩普遍较低，且存有明 显的两极分化，学困生的面还比较大。
针对这些情况，本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时，增强 后进生的辅导
和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成绩。
三、教材分析
这个 册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，
多边形的面积，统计与可能性， 数学广角和数学综合使用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教
材的重点教学内容。
在数与代数方面，这个册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数
的乘法和 除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握
和形成的基础知识和基本技能。这 部分内容是在前面学习整数四则运算和小数
加、减法的基础上实行教学，继续培养学生小数的四则运算水 平。简易方程是小
学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这个单元里安排了用字母表示数、等式
的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，
进一步发展学生的抽象 思维水平，提升解决问题的水平。

在空间与图形方面，这个册教材安排了位置和多 边形的面积两个单元。位置的
教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历 初步
的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；探索并体会各种图形的特征、图
形之间的关 系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式
及公式之间的关系，渗透平移、旋转 、转化的数学思想方法，促动学生空间观点
的进一步发展。
在统计与概率方面，本 册教材让学生学习相关可能性和中位数的知识。通过
操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游 戏规则的公平性，学会求一
些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中 位
数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活
中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所
学的乘除法计 算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的
教学内容，通过观察、猜测、实验、推 理等活动向学生渗透初步的数字编码的数
学思想方法，体会使用数字的有规律排列能够使人与人之间的信 息交换变得安
全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的
符 号感，及观察、分析、推理的水平，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣
赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用
的实践活动 ，让学生通过小组合作的探究活动，使用所学知识解决问题，体会探
索的乐趣和数学的实际应用，感受用 数学的愉悦，培养数学意识和实践水平。
四、教学目标：
这个册教材的教学目标是，使学生：
1．比较熟练地实行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单
的方程，用方程表示简单情 境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公 平性，会求一些事件发生的可
能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中 的作
用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日
常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成
观察、分析及推理的水平。
9．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是
本册教材的重点教学内容。
教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字
母表示数的公式，理 解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相
等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
六、教学措施
（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
（2）提倡学法的多样性，注重学生的个人体验。
（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
（4）增强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提出 知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有
哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体
验式的学习方法，培养学生 的动手操作水平和发散思维水平。
（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互
相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的水平有所提升。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（1 0）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教
学目标和学生的基础上，创建教 学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过
程。


七、教学进度与安排

时
间

单元重点训练
项目及难点
知识点及
训练内容


2
页
码
备
课
人
单 元 课 题 教 时
评
讲期末
考试试
卷
检
查及评
讲暑假
作业


2

例1，小数乘整数的引
入题
例2，小数乘整数的算
理及竖式的写法
例1，小数乘小数的算
理及竖式的写法
例2，总结小数乘法的
一般方法
例3，倍数是小数的实
际问题和乘法验算
例6，按“四舍五入”
法截取积的近似值
例7，相关小数乘法的
两步计算
例8，使用运算定律实
行简便计算

P
p11
邱
松
至
菊
p18
P1
至
p10

第
1
周


丁
香

小数乘整数 2
教学重点：小数
乘法的计算方法
小数乘小数
教学难点：小数
乘法算理的理解
第
和表达
积的近似值
1
单
连乘、乘加、乘
元
减
第
2
周

整数乘法运算定
律推广到小数。
3
1
1
1

复习及单元测试 2

第
2
单

第
3
周
教学重点：理解
并学会用数对表
示位置
教学难点：
位置 2

小数除以整数
例1，小数除以整数
例2，被除数整数部分
不够除
例3，除到被除数的末
4
尾仍有余数，需要添0
继续除
例4，总结小数除以整
数的计算方法
例5，一个数除以小数
2 例6，被除数的小数位
数比除数少
1
P

P19
至
p27
熊
英


第
4
周


教学重点：小数
第
3
单
元
除法计算方法
教学难点：小数
除法的算理及理
解，商的小数点
定位问题。
一个数除以小数


商的近似值
例7，用“四舍五入法”P28
求商的近似值 至
例8、例9，理解循环小
p34
聂
辉

循环小数
用计算器探索规
律
2 数、有限小数和无限小
数
1
例10，用计算器探索规
律，并用规律来计算

P35
至
p43

第
5
周
解决问题。
例11，用连除的方法解
决实际问题
2 例12，结合具体情景体
会“进一法”和“去尾
法”
2
例1、例2、例3，体验
事件发生的可能性以
及游戏规则的公平性。
何
建
桥

复习及单元测试
教学重点：1、体
验事 件发生的可
能性及游戏规则
的公平性，会求
简单事件发生的
第
6
周

第
4
单
元
概率，
教学难 点：1、通
过有趣的活动，
使学生学会用分
数表示可能性大
小的知识，的统< br>计意义，并会将
这些知识使用到
实际生活中去。
可能性以及游戏
规则的公平性


P
4
掷一掷，使学生在游戏
中体验可能性在实际
中的应用
p44
至
p51
丁
香

例1、例 2，由符号表示
数，过渡到用字母表示
数，在教学用字母表示
运算定律的同时，介绍< br>含字母式子中省略乘
号的书写方法。
第
7
周
例3，在教学用字母表
5
示计算公式的同时，介
绍“平方”的书写方法以及数与字母相乘的
书写习惯，进而教学代
入求值。
例4，例5着重教学用含< br>有字母的式子表示数
量和数量关系，并继续
学习代入求值。
方程的意义：方程的概
念和解方程所依据的
原理（等式基本性质）。
解方程：方程的解与解
方程的概念，方程的解
法。
稍复杂的方程：列方程
及方程的应用。
6
复习及单元测试
p73
至
p85

P
p62
至
p72

P
p52
邱
松
至
菊
p61
教学重点：用字
母表示数和简易
方程的解法
第
5
单
元
教学难点：用含
有字母的式子表
示数量关系；简
易方程在解决实
际问题中的使
用。

用字母表示数

第
8
周
6
熊
英

解简易方程
第
9
周
第
10
周
第11周
第
12
周

教学重点：多边
形面积的计算方
第
6
单
元
法
教学难点：平面
图形面积计算公
式的推导过程。
（算理）

2
梯形的面积
组合图形的面积
2
2
三角形的面积 2

P
聂
辉

机动时间

复 习 及 段 考
平行四边形的面
积
3
例1、平行四边形面积
计算公式的推导。
例2、三角形面积计算
公式的推导。
例3、梯形面积计算公
式的推导。
例4、组合图形面积计
算方法。
复习及单元测试
p95
至
p10



何
P86
建
桥
至
p94



第
13
周
丁
香

5
初步了解植
树问题的思想方
第 法，形成从生活
7 中发现数学问题数学广角——植
单 的意识，初步形树问题
元 成观察、分析及
推理的水平。

理解植树问题中的数
学规律，能实行简单
的推广应用
5
P10
6至
p11
1


第
14
周
邱
松
菊



第
15
充内容
周
通过丰富
的现实的数学
活动，让学生
获得探究 学习
的经历，能辨
观察物体
认从不同方位
看到的物体的
形状和相对位
补
置；

通过数学
实践，能识别
轴对称图形，
图形的运动
并能根据要求
画出轴对称图
形
能辨认从不同方
位看到的物体的
形状和相对位置；

2


P12
1至
p12
8
能识别 并能根据
要求画出轴对称
图形
2
熊
英

解决简单的鸡兔
同笼问题
第
补
法和推理法解
16
充内容
决鸡兔同笼问
周
能用列举
数学广角--- 鸡兔
同笼
2
P12
9至
p13
5


聂
辉

题

理解编码的含义，
并能实行简单应
用
理解邮政
编码及身份证
编码的含义，
数字编码
能实行简单的
编号应用
2
第
17
周
第
18
周
教学重点：小数
乘除法的计算法
则和简便运算；
简易方程的解法
和列方程解应用
题；组合图形面
积的计算方法；
根据简单事件 发
生的可能性判断
第 游戏规则的公平
8 性；在不同观察
单 结果和不同观察
元 位置之间建立对
应关系。
教学难点：小数
乘除法计算中 容
易出现的错误及
熟练性；根据稍
复杂的数量关系
列方程；进一步
发 展空间观点和
随机思维。
进一步巩固小数乘、
“小数的乘、除
法”的复习。
5
除法的计算法则。综
合使用小数乘、除法
的知识解决实际生活
中的问题。
用字母表示数，解简
易方程，列方程解决
问题。
复习本学期所学的平
行四边形、三角形和
梯形的面积计算。
培养学生的空间观
点，通过直观活动逐
步渗透投影几何的思
想。
借 助生活中的问题，
从“量化”的角度来求
出可能性的值，再实
行比较，体会游戏中的公平原则。


P11
2至
p11
8



何
P11
建
2至
桥
p11
8

“简易方程”的复
习
“多边形的面积”
的复习
“观察物体”的复
习
5
丁
香

“可能性”的复习
第19周至第20周
第21周

分类复习、综合复习、检测
期 考