长毛兔-北京生命科学研究所

计划编号：YT-FS-2265-67


五年级上册语文教学计划
(完整版)
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And
Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward



















深思远虑 目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart

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计划书编号：YT-FS-2265-67
编订：******
批准：******
五年级上册语文教学计划(完整版)

备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过 科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出
在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途 径。文档可根据实际情况进行修改和使
用。
一、学生情况分析
本学期，好 几个优秀生（包括语文考100分、99
分的，最差不低于95分的）转走了……而插班生的学
业情况不容乐观。上学期语文期末平均分近94分——
它基本上会成为不能超越的历史。
暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，
在听说读写方面进步很大，具体表现在：
听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同
学间的水平差异大，自信心强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。
读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，
读通顺，读流利 ，但能读出自己的理解的同学不多，
因此，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外，
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阅读理解能力，许多同学有待加强。
写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。
但有少数几个人的作业不认真。
写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，
一些比较好的都是敷衍了事，缺乏质量。
在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性
张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业；课前做到预习新课，
并有一定的搜集资料能力，但处理信息的能力 还有待
培养；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多
彩的语文实践活动，也乐于展示活动 成果。但是，一
部分孩子学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各
说各的，不善于倾听别人的 观点和意见，对最基础的
知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。另外还
有几个学生学习态 度散漫，作业马虎潦草，特别是回
家作业需要家长的督促。
本学期的新打算：我把教育的 重点继续放在紧抓
课堂常规和学生口头语言规范上，并加大阅读、写话
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的训练力度，努力 培养学生循环日记、读课外书摘记
等积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进地落
实课程标 准所规定的要求，努力发展学生各方面的学
习能力，提高整体学生的语文素养。其次，教学的着
眼点不仅仅停留在语文教学上，而应该从他们的做人
和做事抓起，以促进他们的全面发展，使其茁壮成长 。
至于人数很多的新生，摸底、教学——任重而道
远。
二、教材基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明 性文章，
生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、
振兴中华，走近毛泽东。其中第一 单元“我爱阅读”
和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式
的综合性学习内容，使学 习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.
拓展四 大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整
体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方第4页总20页

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式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中 精读课文14篇，略读
课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32
篇。这些课文从精 读、略读到选读，按三个层次编排，
体现由扶到放的设计思路。
三、学期教学目标
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，
有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速
度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义
深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的 叙述顺序，体会作者的思
想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，
能抓住要点，了 解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
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8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25
万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩
论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，
感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了 解查找资料，
运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活
动计划。
四、单元重点、难点
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会
作者对书的深厚情感 ；二是在阅读中要能够结合学习
和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的
是让学生明 白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，
逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元 ：一是让学生通过读书体会作者对家乡
的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学
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对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不 相同
的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表
达出来的；三是通过读书，引导品味语 言，丰富学生
的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，
唤起学生探索自然、科学奥秘 的兴趣，激发学生勤奋
学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，
体会作者准确地 用词、形象地表达，并在习作中加以
运用。
第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会 ，
不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的
书中有所发现，得到启示——这也是本单 元重点要培
养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目
标。
第五单元： 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这
个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的
特点和 发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的
感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策
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划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题， 整
合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实
践活动有机结合起来。学习课文，应引导 学生重点抓
住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，
再现情境并联系生活实际体验文 本，体会课文表达的
思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学
生正确认识父母的爱。 习作应在联系生活，表达真情
上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作
加强与父母的 沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思
想感情，结合相关资料与课文中的 相关信息让学生了
解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅
读、口语交际与习作等教 学环节，使学生受到爱国主
义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中
领悟写作方法， 提高表情达意的能力。同时，还要引
导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信
息的能 力。
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第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的
风 采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，
在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感< br>情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
五、具体教学措施
1、课前 努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。
在教学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文
关 怀，努力结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试，
提高课堂教学效率。教学后及时进行教学反思不断地
根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2、课堂上面向全体学生。注重民主 、和谐气氛的
创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂
上努力创设条件，让学生积极 进行情感体验。让学生
在感悟中学习。
3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点 ，
及时进行表扬、鼓励、引导。从多方面、多角度了解
学生，做学生的良师益友，还要虚心向他 人学习，不
断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。
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4、培养学生 良好的学习习惯。在习惯的培养上，
特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯
和思维 品质的培养作为教学质量的核心指标，通过平
时的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自
觉学习的能力，养成良好的学习习惯，促进班级 良好
学风的形成。
5、精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈
环节，使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。
6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生
逐步养成良好的学习习惯。
7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活
实际联系起来。
具体工作：
识字写字教学：鼓励学生自主识字；指导学生熟
练用钢笔书写正楷字。
阅读教学：课内， 要以训练点为重点组织教学，
着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅
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读 基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使
用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在< br>进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“导读”
的作用，根据课文的特点，适时地指导学生 掌握学习
方法。课外，重视阅读的激励和指导，认真实施读书
工程，利用晨诵、午读时间让学生 多诵读优秀诗文，
培养语感，促进积累。开展“一学期精读一本书”、“一
周浏览一本书”活动 ，加强课外阅读的指导，[莲~山
课件 ]拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生在
多种 形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，
提高语文素养。
口语交际教学：重视创 设情境，激发兴趣和点拨
引导，放手让学生进行口语交际，努力提高学生的口
语交际能力。另外 ，本学期还要继续重点培养学生的
倾听、表达和应对的能力，特别要训练学生发言声音
要响亮。
习作教学：要让学生通过阅读学表达，从读中学
写。在作文训练中，要充分运用课文中学到 的表达方
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法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达
能 力。平时要加强小练笔的练习，日记的指导及评价，
并在本学期里培养学生每周至少写三篇日记的习惯，
提高学生的写作水平。另外，本学期还重点引导学生
在自我修改和相互修改的过程中提高习作能 力。
综合性学习：能查阅有关资料，解决学习、生活
中的问题。参加简单的学习、社会活 动，学写活动计
划、总结。对自己身边的事，组织讨论，专题演讲，
学习辨别是非善恶。充分利 用教材，展开丰富多彩的
语文实践活动，让学生在生活中学语文，在生活中用
语文。
六、进度安排
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
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