五年级上册 教学计划
新疆证券-村民委员会
1——电子备课封面及教学计划
二○一八至二○一九学年度 第一学期
学
科
科学
班
级
五年级5班
教
师
9
附件
科学
学
科（ 五上 ）
教
学
计
划
一、全册教学目标：
1、教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事
实、注重证
据、大胆质疑、逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活
质量和学
习质量。
2、培养学生在观察和实验的过程中做好记录。用准确、恰当的词语描
述观察到的事
实和现象。培养学生对观察和实验的结果进行整理和加工，形
成正确的解释。
3、通过观察、
实验等教学活动，培养学生认真细致、实事求是、与人
合作、不怕困难等方面的科学态度。从而培养学生
热爱科学、学习科学，热
爱家乡、热爱祖国的思想教育。
二、教材分析与学生情况分析：
1、班级基本情况：我教学的五年级（5）班有56人，大部
份学生都在
原有知识的基础上有所提高；但，学生整体学习积极性不够高，不够自主去
获取知识
和灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解
上，理解不甚深刻。
2、在知
识的主动学习上：学生由于各种原因，以及家长和学校乃至社
会偏重于语文、数学、英语，使学生没有多
少时间接触大自然，至使个别学
生对科学课没能很好地重视。
三、实施教学的主要措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
9
四、教学进度
周次
起讫
月日
教 学
内 容 课时数
备注
1
8月27日至9月1日 报名注册、开学
1、种子发芽实验（一）
9月3日至7日
2、种子发芽实验（二）
3、观察绿豆芽的生长
9月10日至14日
4、蚯蚓的选择
2
2
3
2
4
5、食物链和食物网
9月17日至20日
6、做一个生态瓶
2
5
7、改变生态瓶
9月24日至28日
8、维护生态平衡
1
6
10月1日至5日
国庆放假
1
7
1、光和影
10月8日至12日
2、阳光下的影子
2
8
3、光是怎样传播的
10月15日至19日
4、光的反射
2
9
5、光与热
10月22日至26日
6、怎样得到更多的光和热
2
10
10月29日11月至2
日
7、做个太阳能热水器
8、评价我们的太阳能热水器
2
9
11
1、地球表面的地形
11月5日至9日
2、地球内部运动引起的地形变化
2
12
3、坚硬的岩石会改变模样吗
11月12日至16日
4、土壤中有什么
2
13
5、雨水对土地的侵蚀
11月19日至23日
6、什么样的土地容易被侵蚀
2
14
11月26日11月至30
日
7、河流对土地的作用
8、减少对土地的侵蚀
2
15
1、我们的小缆车
12月3日至7日
2、用橡皮筋作动力
2
16
3、像火箭那样驱动小车
12月10日至14日
4、测量力的大小
2
17
5、运动与摩擦力
12月17日至21日
6、滑动与滚动
2
18
12月24日至12月28
日
7、运动与设计
8、设计制作小赛车
2
19
12月31日至1月4日 期末复习
2
20
1月7日至11日 期末考试
9
学 科
教学内容
备课教授课
邰秀平
科学
（第五上册）
师 时间
种子发芽实验（一）
第 3 周 9
月
7
日
教学目标
让学生知道
种子发芽需要一定的条件。养成对实验观察的兴趣
学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽
教学重难
点
教学方法
与手段
的条件。
能根据要求设计出自己的实验计划。
经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录
影响种子发芽的条件。
绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考
。
教学准备
课本第4页）
9
（主要内容）教学内容教师活动学生活动
一、讨论种子发芽的条件：
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪
些条件呢？
2、学生自由讨论，教师摘要板书。
（教师提示：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需
要空气等。）
3、师，进一步引导：（拿起一颗绿豆种子）这是一颗完好的绿豆种子，如果要让
它发芽，刚才
大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件
呢？（说明：从种子发芽过渡到具体
的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且
更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）
4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验： <
br>1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（提示：制订周密的实
验计划，只能改变
一个条件等。）
2、师：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而
且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组
，温度组，土壤
组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2）你们预测结果会是怎样的？
（3）你们的研究中，改变了什么条件？
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
（6）在实验研究过程中还应该注意什么？
5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设
计，教师巡回指导，鼓励选择
相同条件的同学互相交流。
三、阅读课本4页种子发芽实验内容：
1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注
意点，比如绿豆的大小应
该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析
，请大家准备好实验计划单和实验记录
表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究
报告。
教
学
过
程
4、《同步训练》第1课作业
9
板书
设计
一、种子发芽的条件：
阳光 水分 适宜的温度
二、设计种子发芽的对比实验：
实验组
参照实验组
教学在具体的教学过程中，要从生活中的具体事例帮助学生学习认识比对
反思
实验的重要性和设计对比实验设计方法。
参考
资料
附件2——电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目）
备课教授课
邰秀平
科学
（第五上册）
师 时间
学 科 第 3 周 9
月
9
日
教学内容 2、种子发芽实验（二）
1、绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
3、认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性 。
1、通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
教学目标
教学重难
点
教学方法
与手段
9
教学准备 实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（课本书5页）
9
（主要内容）教学内容
教师活动学生活动
一、交流实验中的发现：
1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？
二、整理分析实验信息：
1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。
2、分析实验信息：
（1）实验组和对照组的数据有什么不同？
（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？
（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？
三、交流实验信息：
1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来
教
学
过
程
解释实验结果的。
3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容
进行辨析。
4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。
四、种植绿豆芽：
1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？
2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时
间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。
4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。
参考资料：种子发芽的基本条件是：
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-1
4℃能正常发芽，最适温度为
20-25℃，最高为35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
9
板书
设计
教学
反思
参考
资料
9