部编小学语文五年级上册教学计划
中元节的风俗-悦铃
部编版2019-2020学年第一学期五年级上册语文教学计划
一、教材分析
（一）总体分析
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进
行编排，共编排了八
个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、
“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、
“书山有路勤为径”26
篇，其中精读课文20篇，略读课文6 篇。每个单元包
括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地
，各部分相互联系，构成一个
有机的整体,体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下
方面：
1.专题单元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既
保留
传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导
学生思考。5.增加了古诗文
和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传
承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语
文学习的联系。
（二）具体分析
1.教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课
文26篇，其中精读课文20篇，略读课
文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到
放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文
和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以
方格的形式排列。为了便
于复习检测，词语表统一安排在全册书的未尾，以每
课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，20
0个；生字表2是要求会写的
字，220个，以供复习、检测之用。
2. 教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，
体现整套教材的延续
性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
（1）专题组元的角度更加灵活多样。
（2）加强整合的编写目的更加明确。
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（4）强化导学功能，引导学生思考。
（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传
统文化的教育。
（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、教学目标
1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并
体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述
顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表
达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本
说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
10.能写简单的记
实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的
习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运
用资料的方法。并能策划简单
的社会活动，学写活动计划。
三、教学重点、难点
（一）重点
1．认字200个，会写220个。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作
者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说
明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
5、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、
整
洁。
（二）难点
1、 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
2、
把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。
四、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂
有增量。震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真
实的感悟，适当补充外引资料，以教师真实的心态来感
染学生。 让课堂更富有
创造力 ，如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展
现学生读懂情况。把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。对于古诗词的教
学，可根据情况，
采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。在问题的设计上做
到，问题不能过于简单，要富有探索的空间。
问题的设计要富有真实性，不要
让学生产生一种唱高调的感觉。
2、开展大量阅读，并开
设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用
各种方式使学生爱上阅读：推荐与课文相关的书籍
，教师可在上到相关课文时
推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故
事法等。向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。 开展与读书
活动有关的系列
活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一
个故事，读书统计活动，与家长共读一本书
并写几句读后感，看完一本书可以
奖励星星期末进行统计评选等活动。
3
、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一
段《论语》等。
4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高
学生的写作能力。
5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
6、重视培养学生的自学能
力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性
地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
7、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素
材，继续要求每天或隔天
做课外阅读读物文摘卡.
8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经
常给
学生提供机会，练习分析作者的写作目的、情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一
定的要求。
10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学
习负担，大面积
提高语文教学质量。
四、教学进度
时 间
第一周
9.2
—9.8
第二周
9.9
—9.12
第三周
9.16
—9.22
第四周
9.23
—9.29
第五周
9.30-10.7
第六周
10.8
—10.13
第七周
10.14
—10.20
教 学 内 容
1 白鹭 2 落花生 3 桂花雨
4* 珍珠鸟 口语交际
习作
语文园地
第一单元检测
5
搭石 6 将相和 7 什么比猎豹的速度更快
8 冀中的地道战 习作 语文园地
第二单元检测
国庆节放假
9 猎人海力布 10 牛郎织女（一）
11*牛郎织女（二）
口语交际 习作 语文园地 快乐读书吧 第三单元检测
第八周
10.21—
10.27
第九周
10.28
—11.3
第十周
11.4
—11.10
第十一周
11.11—11.17
12 古诗三首 13 少年中国说 14 圆明园的毁灭
15*无名岛 习作
语文园地 期中教学质量监测
16 太阳 17 松鼠 习作例文
习作
第五单元检测 18 慈母情深
第十二周
11.18—11.24
19 父爱之舟 20*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际 习
语文园地
第六单元检测 21 古诗词三首
22 四季之美 23 鸟的天堂 24*月迹
习作 语文园地 第七单元检测 25 古人谈读书
26 忆读书
27*我的长生果 口语交际 习作
语文园地 第八单元检测 期末复习
期末复习
第十三周
11.25—12.1
第十四周
12.2—12.8
第十五周
12.9—12.15
第十六周
12.16—12.22
第十七周
12.23—12.29
第十八周
12.30—1.5
第十九周
1.6—1.12
期末教学质量检测