陶然亭公园-神龙架导游词

2017-2018年度人教版五年级上册语文教学计划

上竹小学：汪锐
一、班级情况分析：
本班共有学生51人。其中男生30 人，女 生21人。绝大部分学生已
经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个
别学生基础较差，家长又疏 于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自
觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：
（一）教材的基本结构
教材继续按专题组织单元 ，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，
月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国， 父母之爱，
不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单
元“遨游汉 字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内
容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导 语、课例、口语交际•习作和回
顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨
游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材
料”两大部分。 < br>本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后
面还附有8篇选读课文，总 共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按
三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字
的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写
楷书，并体会汉字的 优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟
基本的表达方法。阅 读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明
方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基
本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改
自己的习作，书写 规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12 、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社 会活动，学写活动计划。
四、单元教学重难点：
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情
感；二是在阅读中要 能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的
方法。更重要的是让学生明白阅读的重要 意义，激发起阅读的兴趣，逐
步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思
想感情；二是通过对 比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡
的方式、寄托的对象却是因人而异的，引 发乡思的事物也是各不相同的，
从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的； 三是通过读
书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些 科学知识，唤起学生探索自然、科学奥
秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基 本的说
明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元： 凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，
而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现， 得到启示──这也是本单
元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生
进行综合性学习，初步了解 汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中
华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养 学生策划和开
展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专 题，整合全组教学资源，
把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引
导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情

境并联系生活 实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学
生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱 。习作应在联系生活，表达
真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感 情，结合相关
资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；
通过整 合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶
感染，增强历史责任感与使命感；要从 文中领悟写作方法，提高表情达意
的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处 理
信息的能力。
第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，
是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文
章的思想感情，学习场 面描写和人物描写的一些基本方法。
五、提高教学质量的主要措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调
整教学方法。
2、 对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一
些简单的问题让困难生优先回答，树立他 们的自信心，调动他们的积极性。
并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、 对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，
并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检
查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
六、教学进度表

周
次
日 期 教 学 内 容
可 用
课 时
备 注

1-2

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

9.01-9.08
9.11-9.10
9.18-9.22
9.25-9.30
9.28-10.04
10.09-10.13
10.16-10.20
10.23-10.27
10.30-11.03
11.6-11.10
11.13-11.17
11.20-11.24
11.27-12.01
12.04-12.08
12.11-12.15
12.18-12.22
12.25-12.29
1.02-1.05
1.08-1.12
1.15-1.19
1.22-1.26
1.29-2.02
新生报名领书等一系列开学工作 1.窃读记
2.小苗与大树的对话 3.走遍天下书为侣
4.我的“长生果” 口语交际一 回顾拓展一
5.古诗词三首 6.梅花魂
7.桂花雨 8.小桥流水人家
口语交际二 回顾拓展二
9.鲸 10.松鼠 11.新型玻璃

12.假如没有灰尘 口语交际三 回顾拓展三
13.钓鱼的启示 14.通往广场的路不止一条
15.落花生
16.珍珠岛 口语交际四 回顾拓展四
期中复习，考试
综合性学习：有趣的汉字
综合性学习：我爱你，汉字
17.地震中的父与子 18.慈母情深 19.“精彩极
了”和“糟糕透了”
20.学会看病 口语交际六 回顾拓展六
21.圆明园的毁灭22.狼牙山五壮士23.难忘的一课
24.最后一分钟 口语交际七 回顾拓展七
25.七律·长征 26.开国大典
27.青山处处埋忠骨28.毛主席在花山
口语交际八（3） 回顾拓展八（2）
复习
复习，期末考试及阅卷分析等一系列结束工作
3
3
5
4
3
4
5
5
5
5



5
5
5
5
4
4
4





中秋节、国庆
节（10.01-10.0
8）










元旦（1.01-1.03