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五年级上册科学教学计划



牛奎刚
寨里河乡中心小学
2008年8月
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五年级上册科学教学工作计划
从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习， 科学教
科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与
方法活动。为更好 的开展科学教学活动，特制定教学工作计划如下：
一、教材内容概要：
本册教材由“生物与 环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运
动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则 上每个教学活
动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，
本学期 授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和
生 长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部
分引导学生观察分析生态系统中生物 之间的食物链和食物网，并通过对
生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互
依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事
例的分析，认识到保护大 自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候
也在发热，太阳是地球最大的 光源和热源。阳光下物体得到的热与受到
的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作 太阳能
热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认 识地球
表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是
地形地貌变化及发 生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流
水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了 地球的外表。
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《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、
反冲力，让学生用这些力作动力使小 车运动起来，并研究动力的大小与
小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究
摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小
的一些因素，研究摩擦力 对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计
和制作一个小车。
二、本册教学目标：
1、引导学生经历更为完整的探究过程。
2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求 。具体包括：强
调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的
技能，并 学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原
因、变化及规律。
3、面临几次 较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字
等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据 ，并认识到重复实验
的意义。
三、主要材料清单：
1、第一单元“生物与环境”：
放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、
滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、 土壤、长方形木盒或塑料盒。
做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙
子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，
水草若干。
2、第二单元“光”：
手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。
小镜子、凹面镜、凸透镜，白色 纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、
铝箔纸对折做成纸袋，温度计。
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制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的
塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑 料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或
锡箔纸）。
3、第三单元“地球表面及其变化”：
风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌
的照片或多媒体课件。
小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或
盘子，塑料瓶、碎砖块。
新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料
瓶。
小铲子、一侧 有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮
料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的 土和无植物覆盖的土、
塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建造家园房屋的材料。
4、第四单元“运动和力”：
小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。
小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。
气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的 螺丝刀、
纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮
子用）。
测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。
四、教学措施：
1、首先加强教 师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要
充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教 材，认真钻研科学
教法学法。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设 一个
民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学
生年龄特征的教学法 进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的
积极性和兴趣。
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3、充分利用好学校的实验室，尽可能的去实验室上课，做到“精讲
多练”，多通过实验引导学生自己发 现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生< br>带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩
展到活动课程，扩展到家庭 和社会。
五、教学进度：
周次 日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
9.1-9.5
9.8-9.12
内 容
1种子发芽实验（一） 机动
2种子发芽实验（二） 3观察绿豆芽的生长
9.15-9.19 4蚯蚓的选择 5食物链和食物网
9.22-9.26 6做一个生态瓶 7改变生态瓶
9.29-10.3 国庆节假期
10.6-10.10 8维护生态平衡 机动
10.13-10.17 1光和影 2阳光下的影子
10.20-10.24 3光是怎样传播的 4光的反射
10.27-10.31 5光与热 6怎样得到更多的光和热
11.3-11.7 7做个太阳能热水器 8评价我们的太阳能热水器
11.10-11.14 1地球表面的地形 2地球内部运动引起的地形变化
11.17-11.21 3岩石会改变模样吗 4土壤中有什么
11.24-11.28 5雨水对土地的侵蚀 6探索土地被侵蚀的因素
12.1-12.5 7河流对土地的作用 8减少对土地的侵蚀
12.8-12.12 1我们的小缆车 2用橡皮筋作动力
12.15-12.19 3像火箭那样驱动小车4测量力的大小
12.22-12.26 5运动与摩擦力 6滑动与滚动
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12.29-1.2 7运动与设计 8设计制作小赛车
1.5-1.9 复习
1.12-1.16 复习
1.19-1.23 期末检测
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