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新部编版五年级语文上册教学计划
一、 本册教材知识结构分析
部编版小学 五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个
单元，八个主题，分别是：花鸟含情、快 速阅读，民间故事、爱国情深、科学奥
秘、父母之爱、自然之景、我爱阅读。全册共安排课文26篇，其 中精读课文20
篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，
各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是在前八册教材的基础上编写的，
教材的结构及思路有一 定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方交际、习作和语文园地，各 部分相互联系，构成一个有机的整
体。本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的 继承性，
体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2. 加强整合的编写目的更加明确。
3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4. 强化导学功能，引导学生思考。
5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统
文化的教育。
6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、学情分析
经过四年的语文学习，大部 分学生具有浓厚的兴趣，养成了良好的语文学
习习惯。已经掌握了大量的字词等基础知识，具备了基本的 听说读写能力，能正
确规范地进行书写，流利地朗读课文，能对分析理解一些浅显的文章，会运用通顺的语句进行语言表达。但也有少部分学生的语文能力较弱，书写、阅读，表达
等当面比较欠缺，需 要进行不同层次的因材施教。
三、全学期本学科教学目的要求
1、认识200个生字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体
会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中 揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方
法，阅读说明性文章，能抓住要点， 了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见、学习辩论，演讲的基本方法。I
10、能写简单的 记实作文和想象作文，内容具体，感情真挚。能修改自己的习作，
书写规范，整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在学习活动中，能初步了解查找资科，运 用资料的方法。并能策划简单的社
会活动，学写活动计划。
四、本册教材的重难点或本学期的重点训练项目及其处理及解决的意见
本册教材重点 训练能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。理解
含义较深的词句或结构比较复杂的句子。抓 住重点词、句、段，深入理解课文内
容。了解段与段、段与篇之间学习课文是怎样观察事物、用词造句、 连句成段、
连段成篇的。给课文分段、归纳段落大意和课文的主要内容。学习概括中心思想。
教学难点是观察事物能抓住重点，并适当展开想象。初步养成观察周围事物
的习惯。练习按要求或自拟题 目作文。学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、
有真情实感的简单记叙文。
注意教学内容 的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由
封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴 趣，拓展学生的视野，加深对课文的
理解。
五、重点教学活动及提高教学质量减轻学生课业负担措施
课堂教学是教学改革中重要的，也是 最艰难的环节。在备、教、改、导、考、
析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科 竞赛铺导。在数
学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练。在预习、课
堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活 泼地发展，在发展中积极主动地参与。
1. 注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情
感，重智能变化轻心理体验。

2. 注意教学方式的互动性。实现由少民主、不平等，单向传输向师生的和
谐 、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
3.注意教学过程的活动性。 尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计
成学生的多种活动。不仅让学生读一读、写一写、说一说 。而且让他们画一面，
唱一唱。通过学生的自主活动。让学生掌握知识，并融会贯通。
4.注 意教学手段的多样性。引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的
学习中解脱出来，去领略课堂里的 精彩世界。增强了语文课的吸引力，加速了学
生认知过程，促进认知的深化。
5.要注意教学 组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自
主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
6.注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价
学生的语文素养。
7.充分采用“先学后教的教学思想:学生自主自学。
8.减轻学生课业负担，家庭作业控制在半小时内完成。
六、课时安排
（一）花鸟含情
白鹭………………………………………………………………………2课时
落花生……………………………………………………………………2课时
桂花雨……………………………………………………………………2课时
珍珠鸟……………………………………………………………………1课时
口语交际：制定班级公约………………………………………………1课时
语文园地…………………………………………………………………1课时
（二）快速阅读
搭石………………………………………………………………………2课时
将相和……………………………………………………………………2课时
什么比猎豹的速度更快…………………………………………………2课时
冀中的地道战……… ……………………………………………………2课时
语文园地………………………………………………… ………………1课时

（三）民间故事
猎人海力布………………………………………………………………2课时
牛郎织女（一）…………………………………………………………2课时
牛郎织女（二）…………………………………………………………1课时
口语交际：讲民间故事…………………………………………………1课时
语文园地…………………………………………………………………1课时
（四）爱国情深
古诗三首…………………………………………………………………3课时
少年中国说………………………………………………………………2课时
圆明园的毁灭……………………………………………………………2课时
小岛………………………………………………………………………1课时
语文园地…………………………………………………………………1课时
（五）科学奥秘
太阳………………………………………………………………………2课时
松鼠………………………………………………………………………2课时
（六）父母之爱
慈母情深…………………………………………………………………2课时
父爱之舟…………………………………………………………………2课时
“精彩极了”和“糟糕透了”…………………………………………1课时
口语交际：父母之爱……………………………………………………1课时
语文园地…………………………………………………………………1课时
（七）自然之景
古诗词三首………………………………………………………………3课时
四季之美…………………………………………………………………2课时
鸟的天堂…………………………………………………………………2课时
月迹………………………………………………………………………1课时
语文园地…………………………………………………………………1课时

（八）我爱阅读
古人谈读书………………………………………………………………2课时
忆读书……………………………………………………………………2课时
我的“长生果”…………………………………………………………1课时
口语交际：我最喜欢的人物形象………………………………………1课时
语文园地…………………………………………………………………1课时