新人教版小学五年级上册英语教学计划完整
为人处事的原则-交心谈心活动
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一、指导思想：
坚持英语教学的实践性原则，
改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向
倡导语言知
识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式
针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言
技能之间的关系。 本学期的英语教学重点在听、
说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和
良好的语音、语调基础，正确的听说读写
<
br>习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学
习打下基
础。
二、学生学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生已
有一定的基础，良好的听、说、读、写英
语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，
因此学生的学习兴趣较以
前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分
层教学，
兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依
然保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强
烈，并且有着
很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进
行教学，保持并提高学生学习
英语的兴趣。
三、教材分析：
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应 (Total Physical
Response)教学
法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，
使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联
系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新
老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有趣，
使学生在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关，与
教学内容和教学进度同步的西方文化知识，比如称呼的使用公共节假日等。教材
的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴
等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。
四、教学目标：
五年级上册英语教学计划
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1.
激发学生学习英语的兴趣
2、能听懂、回说 12 组会话，并能进行简单的交流
3、能听、说、认读、写 92 个单词并进行简单地运用。
4、培养两人对话以及小组对话合作的能力
6、能唱 8 首歌曲。
7、能听、说、吟唱歌谣
8、能了解 6 项简单的中西方文化知识
五、教学重难点：
(重点)
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发
音正确
4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务
5、进一步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范
(难点)
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
六、教学措施：
1、根据学生的年龄特征， 充分利用直观教具和电教手段，
创设良好的语言氛围，调动
学生的学习积极性。
2、在教学过程中， 采用情景教学法，
让学生身临其境， 积极主动地参与到课
堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生
实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，
将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固知识，并加以运用
七、培优辅差措施：
( 一) 培优措施
学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习积极主动。因此在教学过
程中，对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上，适当提高要
求，增加难度。具体措施如下：
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1、学生 优差 搭配 ,
合作达标。在对子活动和小组活动中
当搭配 , 以利于练习活动的顺利开展
弥补大班授课的不足 .
2、鼓励优生参加各种英语竞赛活动，提高其英语的运用能力。
( 二) 辅差措施
1、通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等能力较差，上课好动、注意力
不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不可雕”的差
生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因我
制定了如下措施：
1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批评，多表扬、鼓励和帮
助，让他们感受到上课时教师非常重视和理解他们。
2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深入，并注意方法及评价，不伤害后
进生。设计适合他们梯度的知识和问题，让后进生能在学习中有成功的体验，从
而激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的自信心。
3、在课余时间进行有针对性的辅导
, 并与家长积极进行沟通 , 取得家长的配合 .
, 将优生和差生作适
, ,
同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用
在课堂上 , 给与他们更多的关注 ,
争取在本学期取得进步
八、教学进度
周次
1— 3
4— 6
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Recycle
1
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Recycle 2
教学内容
6
6
6
1
6
6
6
1
课时
7— 9
10
11—13
14—16
17—19
20
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