有价证券包括-五年级上册美术教案

2018-2019学年第一学期人教版小学语文五年级上册教学计划

一、学情分析

本班共有学生35人。其中男生19人，女生16人。绝大部分学生已 经养
成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语
交际能力和写 作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，
家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个 别学生学习自觉性差，不能按时完成
作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读 ，月是
故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、
振兴中华 ，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王
国”还安排有不同呈现形式的综合性 学习内容，使学习内容与形式更加丰富多
彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四 大部分，各部分
相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的
编 排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文1 4篇，略读课文14篇；教材后面还
附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按 三个层次
编排，体现由扶到放的设计思路。

三、教材的主要特点

（1）专题组元的角度更加灵活多样。

（2）加强整合的编写目的更加明确。

（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（4）强化导学功能，引导学生思考。

（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标

（1）认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能
力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（6）在阅读中揣 摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基
本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了 解文章的基本说明方法。

（7）学习浏览，根据需要搜集信息。

（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

五、教学措施

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的 主
人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，
为学生创设良好 的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自
己的学习方式。

2、教 师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不
断提高自身的综合素养。应创造性地理 解和使用教材，积极开发课程资源，灵
活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力 体现语文的
实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与 态度、过程与方法
的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用 学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓
宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健
康的审美情趣，形成 正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，
不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏 陶感染，潜移默化，把这些内容
贯穿于日常的教学过程之中。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、
感悟 和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重
开发学生的创造潜能，促进学生 持续发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心
理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应
该根据不同学段学生的特 点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学
生语文素养的整体提高。

七、教学时间安排





周
时间

次

1

9月3日—9月7日 1、窃读记（2） 机动（1）

2、*小苗与大树的对话（1）3、走遍天下书为
内容安排

2

9月10日—9月14日
侣（2）

4、*我的长生果（1） 机动（1） △ 1
黄果树听瀑（1）

3

9月17—9月21日
口语·习作一（3） 回顾·拓展一（2）

测试（1）

5、古诗词三首（2） 6、梅花魂（2）

7、*桂花雨（1） 8、*小桥流水人家（1）

4

9月24—9月29日
5

9月30日—10月5日 口语·习作二（3） 国庆节放假

6

10月8日—10月14日 回顾·拓展二（2）

7

10月15日—10月19日
测试（1） 9、鲸（2） 10、*松鼠（1）

机动（1） △2斗笠（1）

11、新型玻璃（2） 12、*假如没有尘土（1）

口语·习作三（3）

回顾·拓展三（2） 测试（1）

8

10月22日—10月26日
9

10月29日—11月2日 13、钓鱼的启示（2） 14、*通往广场的路
不止一条（1）

15、落花生（2） 16、*珍珠鸟（1）

10

11月5日—11月9日 口语·习作四（3） △3太空“清洁工”
（1）

回顾·拓展四（2） 测试（1）

11

11月12日—11月16日 《遨游汉字王国》制定计划（1） △4鞋匠
的儿子（1）

12

11月19日—11月23日
分组活动（2） 交流阅读（2）

17、地震中的父与子（2）

“我爱你，汉字”分组活动（4） 活动交流
（2）

阅读材料·活动评价（2）18、*慈母情深（1）

13

11月26日—11月30日
14

12月3日—12月7日 △5剥豆（1） 19、“精彩极了”和“糟
糕透了” （2）

15

12月10—12月14日
20、*学会看病（1） 口语·习作六（3）

回顾·拓展六（2）

测试（1） 21、圆明园的毁灭（2）

△6你一定会听见的（1） 机动（1）

22、狼牙山五壮士（2） 23、*难忘的一课
16

12月17-12月21日
17

12月24-12月28日 （1）

24、*最后一分钟（1） △木笛（1） 机

动（1）

18

12月31-1月4日
口语·习作七（3） 回顾·拓展七（2） 测
试（1）

25、七律·长征（2） 26、开国大典（2）

19

1月7日—1月11日 27、*青山处处埋忠骨（1） 28、*毛主席在
花山（1）

20

1月14日—1月18日
口语·习作八（3） 回顾·拓展八（2） 测
试（1）

复习迎考 期末检测

21

1月21日—1月25日