品德与社会五年级上册教学计划(完整版)
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计划编号:YT-FS-3348-23
品德与社会五年级上册教
学计划(完整版)
According To The
Actual Situation, Through Scientific Prediction,
Weighing The Objective Needs And
Subjective
Possibilities, The Goal To Be Achieved In A
Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑
目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
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计划书编号:YT-FS-3348-23
编订:******
批准:******
品德与社会五年级上册教学计划(完
整版)
备注:该计划书文本主要根据
实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出
在未来一定时期内所达到的目标以及实
现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使
用。
一、学情分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲
强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生
活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德
的形
成成为迫切的需要。本班学生共69人,这是个团结上
进、活泼诚实的班集体,学生有着良
好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分
学生乐于这一门课程的学习
,能积极参与到本课程的
课内外的学习活动中去,但他们缺少社会经历。
二、教材分析
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材
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体系。五上教材以
单元编排的方式,每个单元反映生
活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育
内容由四
个单元构成。单元主题下设课文主题,每个
课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又
生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点:
1、教育性。在本册教材中,主要进行以下方面内
容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿
童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈
现他们生
活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,
引导儿童逐步建构起共生型的人
格;通过历史与文化
的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖
国的认同感、归属感等
等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、
地理、社会等多方面的内容。所有
这些内容都是通过
“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,
使之形成一个完整的教
学线索。
3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例,
让学生参与,让学生仿佛置
身于真实的社会场景中,
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通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的
具
体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,
完善自己。
4、直观性。本册教材呈现
的是一页页文字与画面
有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、
示意图、地图和表格
等,来最大程度地阐述教材所要
反映的思想、意图。
三、教学目标
1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义,
懂得人无信不立,做人要诚实守信,才能取信于人。
2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般
程序,初步明白民主生活区的意义,树立
现代民主意
识。
3、了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽
阔、有着许多
名山大川和风景名胜的国家,体验热爱
祖国的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活习
惯和风土人情,
理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民
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族团结.
四、教学策略
1、通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感
体验,掌握必备的基础知识。
2、善于调动和利用学生己有的经验,结合学生现
实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
3、创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选
用教学组织形式,为学生的自主学习和生
动活泼的发
展提供充分的空间。
4、注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学
内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
5、创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会
生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验。
五、教学进度
时间
工作内容
备注
第一周
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机动
新学期常规教育
第二周
第一单元:让诚信伴随着我。1 请你相信我
第三周
2 诚信是金
第四周
3 社会呼唤诚信
第五周
第二单元
我们的民主生活。1 我们的班队干部选
举
第六周
机动
国庆放假
第七周
2 集体的事谁说了算
第八周
3
我是参与者
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第九周
4 社会生活中的民主
第十周
半期复习
第十一周
第三单元 我爱祖国山和水。1
我的祖国多辽阔
第十二周
2 江山多娇
第十三周
3
祖国的宝岛台湾
第十四周
4 祖国江山的保卫者
第十五周
第四单元 我们都是中华儿女。1 五十六个民族五
十六朵花
第十六周
2 各族儿女手拉手
第十七周
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生活在世界各地的华人
第十八周
机动
第十九周
期末复习
第二十周
考查
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