外国文学网-给辅导员的一封信

人教版小学语文五年级上册教学计划范本
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一、学情分析
本班共有学生59人。其中男生36人，女生23人。绝大部
分学生已 经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具
有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力， 也掌握了一定
的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需
老师加强辅导。个 别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还
需要老师好好引导教育。
二、教材基本结构 < br>教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我
爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章 ，生活的启示，遨游汉字
王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一
单元“ 我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现
形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更 加丰富多彩。每个
单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各
部分相互联 系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单
元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“ 阅读材料”两大部
分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；
教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、
略读到选读，按三个层次编排，体现由 扶到放的设计思路。
三、教材的主要特点

（1）专题组元的角度更加灵活多样。
（2）加强整合的编写目的更加明确。
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的
新课文。
（4）强化导学功能，引导学生思考。
（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标
（1）认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定
独立识字的能力。
（ 2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能
用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的
句子。
（6）在阅读中揣 摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，
初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了 解
文章的基本说明方法。
（7）学习浏览，根据需要搜集信息。
（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（9）乐于参加自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
（10）能写简单的记实作文和想 象作文，内容具体，感情真
实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资

料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、单元重点、难点
第一单 元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的
深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际 ，习得一些
读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激
发起阅读的兴趣，逐 步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚
爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是
一样的，思乡的方式、寄托的对象却是 因人而异的，引发乡思的
事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或
事情表 达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语
言积累。
第三单元：让学生了解一些 科学知识，唤起学生探索自然、
科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习
说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并
在习作中加以运用。
第四单元 ：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课
文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现 ，得到启
示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、
态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导
学生进行综合性学习，初步了解汉 字的特点和发展历史，加深学
生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
同 时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题， 整合全组教学
资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。

学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理
描写，品读文本，再现情境并联 系生活实际体验文本，体会课文
表达的思想感情。口语交际要意见，引导学生正确认识父母的爱。
习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务
于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结
合相关资料与课文中的相关信息让学 生了解中华民族受尽屈辱
的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，
使学 生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要
从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。 同时，还要引导学
生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元：走进 毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人
的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要 重
点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一
些基本方法。
六、教学措施
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是
语文学习的 主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学
生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学 习情境，尊
重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引 导者和组织者。教师应转变观念，
更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教
材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实
践中学会学习。在教学中努力体现语文 的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、
过程与方法 的综合，提倡启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教 育资源，开展综合性
学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的
道德情操和健康的审美情趣，形成 正确的价值观和积极的人生态
度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，
应 该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过
程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重
语言的积累、感悟和运用，注重基 本技能的训练，给学生打下扎
实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续
发 展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学
生生理、心理以及语言能 力的发展具有阶段性特征，不同内容的
教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教< br>学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。


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2018人教版小学语文一年级下册期末的复
习计划 -

一、班情分析：
一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础
知识大多 掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生
字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他 们过好基础知
识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情
况也存在问题，不 能仔细耐心地读短文、看图。
二、复习内容
（一）汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书
写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的
汉字。
3．复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。
（二）字词
1．复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字
表》中的200个汉字。
2．复习和掌握一些常用的识字方法。
3．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、 多音
字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面
组词。
4．进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
（三）句子

1．认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3．复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整
的话。
（四）积累 1．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，
能在口头或书面语言中运用部分词语。
2．复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳
句和优秀段篇。
3．正确背诵指定的课文。
（五）阅读
1．复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2．复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、
逗号和感叹号。
3．理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受
阅读的乐趣。
4．复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
（六）朗读
1．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3．学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感
体验，感受语言的优美。
（七）写字
1．掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特
点。
2．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写

规范、端正、整洁。
3．能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉
字的形体美。
（八）说话
1．能认真听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2．能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以
及自己的想法。
3．与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的
发言做出简单的评价。
4．有表达的自信心。积积极参加讨论，对感自己的意见。
三、复习目标：
1．复 习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书
写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能 根据拼音写
出要求学会的汉字。
2．复习现固大写字母，会用音序査字法査字。
3 ．复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字
表》中的200个汉字，掌握28个常用偏旁 。
4．了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁
部首，进一步培养独立识字的能 力及主动识字的愿望，初步养成
正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端端正、
整洁。
5．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用
部分生字口头或书面组词。
6．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，
能在口头或书面语言中运用部分词语。
7．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课

文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
8．会正确背诵指定的课文。
9．复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习
运用句号、问号、逗号、感叹号。
10．会看图写话，培养写话的兴趣。
四、复习重点、难点：
复习重点
1、要让学生能够认读《识字表》中的400个汉字。掌握《写
字表》中的200
个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
1．指导帮助学生辩析本册要求掌握生字中的形近字、同音
字、多音字。
2．学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到
积累语汇的目的。
3．发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
4．审题能力的培养。
五、复习方法：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不
让学生硬 性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较
轻松的度过复习阶段。
六、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏
补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同
学生的复习需要。复
内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，
培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培
养学生各异的思维方式。


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