2020人教版五年级上语文教学计划
以感谢为话题的作文-关于和谐的作文
2020人教版五年级上语文教学计划
人教版五年级上册语文教学计划
一、班级情况分析
从已经掌握的情况看，大部分学生学习比较认真，对语文学习的<
br>兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学
习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课
听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生不知
所
措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有
所增强，但课外阅读习惯
比较差，知识面不广；语言表达能力不强，
不太善于表达自己的思想。本学期我将以端正学习态度为突破
口，以
增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本
知识，提高学生的语
文能力。
二、教材分析
本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每个单
元2
—3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：
1、立志与美景。
2、节气与母爱。
3、地球与海洋。
4、英雄与古诗。
5、亲情与傲菊。
6、烈士与壮士。
7、诗歌与童话。
8、寓言与名著。“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园
仍然分
为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练；
“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自
主阅读的习惯；“语文生
活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、
动
手、动笔相结合，是语文生活化，有利于培养学生的语文素养，全
面提高学生的语文实践能力。
三、教学目标
1、全册共认识常用汉字125个，会写字150个，养成良好的写
字姿势和良好的写字习惯。
2、用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。
3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生
词的意义。
5、把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。
6、感受作品中生动的形象和优美的语言，
关心作品中人物的命
运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
7、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的用法。
8、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获
得的语言材料。
9、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定
的课文。
10、逐步养成读书看报的习惯。
四、教学措施
1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂
课文内容的基础上，以篇章
训练为重点，培养概括课文主要内容和中
心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努
力把
重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”
为“用教材”，注意强
化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训
练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高
学生的语
言感悟能力。
2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能<
br>力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，
鼓励他们多说多想，注意表扬
，保护说的积极性。同时做到在阅读教
学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅
读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持
每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读
课本，
阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到
的阅读方法进行课外
阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的
困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课
外阅读活动，
做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点，
突破教学难点。本学期的教学重点是学
习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一
件
事。对每篇课文的教学不平均使用力量。
5、利
用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适
合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生
在自然中学习语文；
改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重
视语文
实践能力的培养与提高。
6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。
在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿
的数量，如课内词汇已掌握，则在课
外读物上选择，从而扩大词汇量；
在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，<
br>为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，
把每次成绩记录在过关卡上
，期末由学生自己算出平时成绩。
五、扶优辅后工作
经过一段时间的观察，本班的
学困生是：李奥、袁凌昊、唐明明、
廖凌峰、李兵、黄振宇、漆添、邓浙文。我发现学困生的主要问题是
缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体
表现在上语文课提不起精神
，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与
朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文
基础
知识和基本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语
句不通，无话可说。优
秀学生是：黄家驹、黄鑫艳、廖文煊、李秋雨、
彭伟、舒伶瑶等，他们的特点是：学习自主性强，有较强
的理解分析
能力，课外阅读做得好，作业完成好，写作能力强。有独立自主的学
习能力，兴趣爱
好广泛，课堂发言积极。本期初步制定以下措施：
1、做到
眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主
的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要
“以一当十”，“以
小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学
习的信
心。
2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他
们的学习兴趣，多为
他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，
让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。
3、给他们推荐好书，好文章阅读，提高他们的阅读能力；指导
他们做好好词佳句的积累，要求他们写好
读后感，提高他们的习作能
力。
4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到
当日知识当日清。
5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们
在互帮互学中共同提高。
6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，
做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭
教育形成合力，帮助他们进
步。
六、教学评价措施：
形成性评价与终结性
评价相结合。形成性评价以学生平时上课表
现，课后作业完成情况，学习习惯的养成与否，学习兴趣和情
感态度
等为评价依据，对学生的英语学习进行及时的、激励性的评价。终结
性评价以听力与笔试
为检测形式，分优、良、合格、不合格四个等级。
人教版五年级上册语文教学计划
一、学生基本情况分析
本班有学生28人，其中女
生13人，男生15人。大部分学生书
写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣
较
浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习
态度不够端正，上课听讲
不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读
和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面
狭窄，
不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法；特别是学生的
独立阅读能力及写作
能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无
味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正
拓宽学生的
语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。
二、教材分析：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连
童年”，第二组“情越山水间”，第三组
“启智于身边”，第四组“情
思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有
讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。并
附两个生字表。生字表是要求认
识的116个字。生字表是要求写的
152个字。
三、本学期教学任务和奋斗目标：
教学任务
1、学习习惯。
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、
背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。
继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态
度大方；养成爱护学习用品的习惯
继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课
文的习惯。
继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读
书做记号的习惯。
继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
准确认读116个生字。
能够按笔画顺序正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写
端正、写匀称。
继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转
述基本内容。能讲述课文所写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思
连贯。
能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，
能复述课文，会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意
默读的速度。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课
文的大意。
继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，
提出疑难问题，初步养成预习习惯。
能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短
文。
能修改有明显错误的句子。
学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、
省略号，认识破折号。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用
的修改符号。
学期奋斗目标。
、语文及格率达98%，优秀率超50%。
、提高学生写作水平。
、拓宽学生阅读面，提高阅读能力。
四、主要教学措施
1、认真钻研
教材，认真备课，多于同事交流，不断提升业务素
质，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂4
0分钟要质量。
2、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面，培养本册安排
的关于读
书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯
要常抓不懈。
3、在教学中，
坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读
指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提
高语文水
平。
4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的
写作方法，迁移运用到习作中来。
5、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学
写。在作文训练中，要充分运用课文中学
到的表达方法，鼓励学生写
自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。