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教科版小学《科学》五年级上册教学计划


导读：
教科版小学《科学》五年级上册教学计划范文1
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究
为主的学习活动，培养他们 的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质
的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和 生活
打好基础。
二、教材分析：
本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、
“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽
和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的 存在和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，
并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非
生物相互依存的关系。第三部分内容 ，是把以上认识拓展到自然界，
通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特
点及其在生产和生活中的运 用；接着指导学生认识许多光源在发光的
时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到 的热
与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制
作太阳能热水器综合运 用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地
球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；
二是地形地貌变化及发生原因。让学 生知道是地球内部的运动，是太
阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹
力、反冲力，让 学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的
大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小 ，认识力的单位，
为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩
擦力大小 的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手
实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：
1、整体学习状况：五年级共有6个平行班，每班学生均为50名
左右， 其中各班男生比例较大。学生整体学习比较认真，但缺乏灵活
性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而 不善于设法自主去获取知
识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留
在 了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极 为
缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学
生没有多少时间和机会接 触大自然，更没有得到大人和老师及时、周
到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动 中获取

知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学 阶段，儿童对周围世界有着强烈的好
奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学
课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学
习科学，学生必将对科学学 科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：
通过学习，使学生：
1、知 道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日
常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐
步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、
注重证据、敢于创新的科学 态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保
护，关心科技的和谐发展。
五、教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，
培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，
使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施：

1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平
时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻
研科学教法学法，尽快成为一名合 格的科学教师。
2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设
一个民 主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计
符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学， 采取一切手段调动学生学
习科学的积极性和兴趣。
3 、充分利用好学校的科学实验室， 尽可能的去科学实验室上课，
做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，
得到收获。
4 、注重学生课外的.拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要
将学生带 出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课
堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
教科版小学《科学》五年级上册教学计划范文2
一、指导思想：
以培 养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究
为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲 ，发展他们对科学本质
的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活
打好 基矗
二、教材分析：
1、整体概述：

由“沉和浮”、 “热”、“时间的测量”和“地球的运动”四
个单元组成的。教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到 位的，需要长时间的学习才能
达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让
学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经 历制作
的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：
（1）第一单元沉和浮： 学生从物体的沉浮现象开始，在一系列
的探究 活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形
成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力 的关系解释沉浮现象，二
是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量： 学生制作计时工具并进行观测和测
量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认< br>识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影
响，感受人类为了不断改进工 具所作的不懈努力。
（3）第三单元热： 学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，
将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在
物体中传递的现象，探索热量传递的 规律，发现物体的导热性能是不

同的，在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动： 让学生经历人类对地球运动的探究
过程，学习基于可观察到的现象和事实 ，运用相对运动、参照物、模
拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方
法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3、材料清单：
（1）第一单元沉和浮：
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、
木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同
的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、 刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、
垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
（2）第二单元时间的测量：
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、
木条。
（3）第三单元热：
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡
皮塞 、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、
蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛 巾、泡沫塑料块。
（4）第四单元地球的运动：
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，
对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初
步的探究能力，他们对周围世界产生 了强烈的好奇心和探究欲望，乐
于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、< br>持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随
着年级的升高，课程难度值增 加，学习态度不够认真，加上对科学学
科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势 一
般。
四、教学目标：
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科 学探究能力的
培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学
习运用对比实 验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进
行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学 生逐步建构科学概
念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五< br>年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的
过程中，我们要从现象和事实 出发，帮助学生进行概括总结，得出结
论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度 、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养
上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理 性的思考
和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

五、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解
过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以
指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解
释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛
促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验
专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论
种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动
家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、教学进度表
周次

1 .始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素
有关
2 .3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力
3 .6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉
浮；8、探索马铃薯沉浮的原因
4 .单元复习概念梳理；1、热起来了
5 .2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩
6 .5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的；7、传热比赛
7 .8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试
8 .1、时间在流逝；2、太阳钟；3、用水测量时间
9 .4、我的水钟；5、机械摆钟
10 .6、摆的研究；7、做一个钟摆
11 .8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理
12 .1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史
13 .3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明
14 .5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗
15 .7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释
16 .单元复习概念梳理；机动
17 .总复习
18 .总复习
19 .复习考试

教科版小学《科学》五年级上册教学计划范文3
一、学情分析：
本学期我教五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生
对科学课 产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周
围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于 动手，善于操作。 不
足之处：由于我是第一年教小学科学于我是，在很多问题上存在不够，
所 以我会加倍用心的准备备课过程。另外也由于活动材料限制的原因，
有一部分教学内容只是匆匆走过场， 有些探究活动甚至根本就没有开
展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时
间。通过这几天的接触，我发现 有些学生发言不积极，表现欲望差，
今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知
识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《生物与环境》、 《光》、
《地球表面及其变化》、《运动和力》 四个单元。本教材以学生发展
为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，
以微小生物的丰富结构、神秘的身体，声音的秘密、生活中各种材料
的变化、运动与机械活动等为主要 内容展开科学探究活动，将“科学
探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神< br>和实践能力的培养。

三、教学目标：
（一）情感态度与价值观
1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人
劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自
然。
（二）知识目标
1.了解地球上的各种生物，以及一些生物的生长及环境和生物的
关系。
2．认识光以及有关光的一些知识，了解一些光与热的应用。
3.了解我们生活着的地球。
4.知道各种材料变化的特点与用途。
5.认识运动与机械的形态变化及相关知识。
（三）能力培养
1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及
其他信息源；能利用简单 的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；
能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性

解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
四、教学重点难点
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教
科书有 明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的
整理与提升，进一步强化学生对间接生活经 验的回顾与运用。在探究
技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。
难点：使学生形成 科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式
认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
五、基本教学措施：
本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣
的话 题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身
经历科学探究，从而加深对科学、对科学 探究、对科学学习的理解。
解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，
在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现 有的信息技术
知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图
片，激发学生 的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
在教学中要调动学生的学习积极性，根据 教材特点，让学生查一
查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸
引学 生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做

到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，
掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。
【教科版小学《科学》五年级上册教学计划范文3篇】
1.教科版科学教学计划
2.小学科学教科版课件
3.教科版小学四年级科学教学计划
4.教科版小学五年级科学教学计划
5.教科版小学三年级科学教学计划
6.教科版小学六年级科学教学计划
7.最新教科版五年级上册科学教学计划范文
8.教科版小学科学课件

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