(完整)统编版五年级语文上册教学计划
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五年级语文学科2019—2020学年第一学期工作计划
教师：凡秀娟
这学期，我担任五年级的语文教学及班主任工作，我将继续努力，
做好本学期的教学任务。本学
期的教学计划如下：
一、学情分析
本班本学期共有学生54人，其中男生21人，女生
33人。由于
是新接手这个班，对学生不了解。经过几天的观察，相处，发现本班
学生活泼可爱
，思想纯洁，但学习缺少主动性，听讲习惯很不好。语
文基础知识较差，错别字较多，写作水平差。分析
原因，热爱学习学
生占少部分，特别是男生好玩，懒惰，学习动力不强，不用心学习，
因此学习
成绩不够理想。本学期目标希望在牢抓字词基础上再接再
厉，争取把字写得更好，扩大学生阅读量，作文
能有更大的进步。
二、教材简析
本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编
排的。教材的结
构与思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变
化。如：课
文既保留传统繁荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课
文；强化导学功能，引导学生思考；改进“综合
性学习”，培养学生
的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学措施
1.对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，
学会正确
的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。
2.加强备课准备，多查阅相关资料，丰富课堂教
学。尝试与同年
级语文老师一起备课作教案，把学生作为教育教学过程的主体，从而
形成主体参
与型课堂教学模式所需要的新型教案。
3.在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决
好教
师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地
位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型
育人模式。
4.采用电脑多媒体、网络等电教手段促使学生非智力因素的提
高，激活课堂，提高教学质量。
5.多采用讲故事、情景模拟、猜谜语……等学生喜闻乐见的手
段创设情景，课前导入多样化
，课后作业设计创新化。
6.开展各种语文活动，在兴趣中学知识。
7.“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。
8.加强观察指导，帮助学生选择材料，指导
学生具体、生动地
写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰
富的语言
材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。
9.关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。 具体做法：
⑴
课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细
心。 ⑵
多与家长更同配合，充分利用信息平台，及时发现他们的进
步，给与“夸张”表扬。 ⑶
学习中因材施教，对他们放低要求，使
他们也能尝到成功的快乐。
四、学生习惯养成目标
本班学生大部分学习习惯较好，但仍有部分学生学习习惯较差，
具体表现在，学习不想下功夫，
不会学习，不更正作业，作业马虎，
个别的学生甚至时常不做作业等。针对以上问题，本学期拟在学习习
惯的培养上，做以下事项。
树立榜样的作用。让学习习惯好的学生
介绍学习经验，并推广其好的学习方法。
完善鼓励机制。多进行鼓
励和表扬，对习惯好学生多进行表扬。 开展帮助活动。让学习习惯
好
的同学结交一个学习习惯差的学生，互相帮助，共同进步，定期比
比谁的同桌进步最快。
五、后进生辅导计划
班级有三个学习能力较差的学生。但家庭父
母在教育子女上能相
互一致。主要原因学习基础差，接受能力相对差一些，因此学习成绩
较差。
本学期拟在转化上注意以下几个方面：
1.指派学习态度认真，同时积极要求上进的学生与他们同座
，并
要求其结合成好朋友，共同进步。
2.多关注他们的成长。课堂上，多用眼神与他们交流
；课后，多
找他们谈心；作业中，多写鼓励的话语；生活中，多与他们聊天。
3.多与家庭
沟通，加强家长和教师的联系，时刻掌握学生的学
期情况。发现进步及时与家长联系，使家庭与学校共同
配合。
4.发现点滴进步，及时在班上表扬，激发他们的上进心。
六、加强自身教学能力与经验
1.虚心向同行学习，积极参与听课，取人之长，补己之短。每三
周至少听课2节。
2.不断学习继续教学技能，认真做好笔记，及时了解教学动态，
更新观念，加强理论知识学习。
3.积极参加校内举办的语文教学教研活动，从而能得到组内成
员的帮助，提高自身的教学水平。