借条的格式-六一手抄报

动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐
趣和数学的实际应用，感受用数学 的愉悦，
培养数学意识和实践能力。
二、教学目标：
1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质， 会用
等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并
解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求
一些事件发生的可能性;能对简单 事件发生的可能性作出预测，
进一步体会概率在现实生活中的作用。
7.经历从实际生活中 发现问题、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学
的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施
1. 体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。
2.加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自
主探索，促进学生空间观念的发展。
4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐
步形成从数学的角度进行思考问题 的思维习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和
解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学
的魅力和学习的收获激发学生的学 习兴趣与内在动机。
四、课时安排：
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以
根据本班具体情况适当灵活掌握。
1、小数乘法(8课时)机动(1课时)
2、小数除法(13课时)机动(2课时)
3、观察物体(3课时) 机动(2课时)

4、简易方程(18)课时机动(2课时)
5、多边形的面积 (12课时) 机动(2课时)
6、统计与可能性(5课时)机动1课时
7、数学广角(3课时)机动1课时
8、总复习(4课时)

意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传
有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成 综合运用数学知识
解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的
意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学
的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生
的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发
展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数
学问题，感受、体验理解数学。
6、合作探究，拓展引申。
6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，
适当降低要求。
六、课时安排
1、小数乘法——————————————————（8
课时）
2、小数除法——————————————————（11
课时）
3、观察物体———————————————————（3
课时）
4、简易方程——————————————————（16
课时）

（1）用字母表示数————————————————（3
课时）
（2）解简易方程———————
—————————（12课时）
整理和复习——————————————————（1
课时）
量一量找规律——————————————————（2
课时）
5、多边形的面积————————————————（9
课时）
量一量 ————————————————————（1
课时）
6、统计与可能性————————————————（4
课时）
铺一铺———————————————————— （1
课时）
7、数学广角——————————————————（3
课时）
8、总复习———————————————————（4
课时）