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部编版语文




五年级上册教学计划

五年级语文上册教学计划
一、学情分析:
本学期我担 任五（1）班语文教学任务，本班共有42人,
男生23人,女生19人。班上大部分学生对语文学习的 兴趣
比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其
中有几个学困生的语文素质与学 习习惯有明显差异，有两个
孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学
期依然要 重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的
问题，这需要在平时的学习中重点指导。
针对语文掌握方面具体分析
1、在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比
较 牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能
借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有 形成。
2、在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不
上号，不知道两者结合起来，边 阅读边思考，造成了读不懂
文章和不能把握文章思想情感的现象。
3、在作文方面，有学生写 的东西内容空洞，缺乏可读
性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。其
原因我认 为：大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写
的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观 察、
积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内
容空洞、语言贫乏，不会表达自 己的真情实感，或者只会简

单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是< br>作文教学的重点和难点。
本学期将重点从培养学生 的学习习惯入手，加强阅读和
作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上一个新台
阶。
二、教材的基本分析：
（一）教材结构
部编版小学五年级语文上册教材继续按 照主题单元进
行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花
鸟”、“我爱阅读”、 “民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、
“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路 勤为径” 。
全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6
篇。每个单元包括单元 导语、课例、口语交际、习作和语文
园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习
作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。这
些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现 由扶到放的设
计思路。
本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的
字， 分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列
出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的 形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每
课一组的形式呈现。生字 表1是要求认识的字，200个；生
字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
（二）教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思
路有一 定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展

变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的
新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学
生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定
独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能
用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的
句子。
6.在阅读中揣摩文 章的叙述顺序，体会作者的思想感情，
初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，
了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演

讲的基本方法。 10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真
实。能修改自己的习作，书写规范、整洁 。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在学习活动中，能初步了解查找资料 ，运用资料的方
法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学重难点分析
教学重点：
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教
学的一个重点。
2.加强词、句训练。
3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1.生字的认识与书写。
2.朗读能力的培养与提高。
3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使
用好词好句。
五、教学措施
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
2. 加大积累量，除完成八个园地的作文练习之外，进 行

扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
3.加强提高学习 自觉性，端正学习目的，注意良好的学
习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生
都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措
施。
4.营造自主学习的情境。 重视培养学生的自学能力，加
强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍
加点拨 ，攻破重难点。
5.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作
能力，为其写作积累 素材，继续要求每天或隔天做课外阅读
读物文摘卡
6.加强学生的爱国主义教育，培养他们关 心国家大事的
习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事
写在文摘卡上（用一句 话概括新闻的内容）。
7.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义
深刻的句子， 要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作
目的，情感。
8.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书
的速度训练，以达到一定的要求。 < br>9.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外
作业，减轻学生的学习负担，大面积提高 语文教学质量。
10.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动

全 班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班
干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导 。重视学生
的德育，加强学生的礼仪教育。

六、教学进度表



















2020--- 2021学年度第一学期学科教学进度表
任教年级：五年级 科目： 语文 任课教师：

周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20



日期
9.1---9.7
9.8-—9.14
9.15--9.21
9.22—-9.28
9.29---10.5
10.6—10.12
10.13—10.19
10.20--10.26
10.27—11.2
11.3—11.9
11.10—11.16
11.17—11.23
11.24—11.30
12.1—12.7
12.8—12.14
12.15—12.21
12.22—12.28
12.29—1.4
1.5---1.11
1.12---1.18
教学内容
开学教育 1.白鹭 2.落花生
3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际和习作一
语文园地一 5.搭石 6.将相和
7.什么比猎豹的速度更快 8.冀中的地道战 习作二
国庆放假
9.猎人海力布 10.牛郎织女(一) 11.牛郎织女(二)
口语交际与习作三 语文园地三 12.古诗三首
13.少年中国说（节选） 14.圆明园的毁灭
15.小岛 习作四 语文园地四
期中复习考试 16.太阳
17.松鼠 习作例文 习作五
18.慈母情深 19.父爱之舟
20.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际与习作六
语文园地六 21.古诗词三首
22.四季之歌 23.鸟的天堂 24.月迹
习作七 语文园地七 25.古人谈读书
26.忆读书 27.我的“长生果”
口语交际与习作八 语文园地八
期末复习迎考
考试、评卷、总结放寒假
备注

中秋节