五年级上册书法教学计划
贵州省人事考试信息网-晋级报告
2017——2018学年度第二学期
学 期
教 学 计 划 表
学校
祝陈小学
年级班 五年级
科目 书 法
课任教师
王绪清
教研组长（签字） 赵联忠
教导主任（签字） 赵联忠
2018年 3 月 6 日
五年级下册书法教学计划
一、学情分析
五年级
学生第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法
指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的
是学生要从最基础的
书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握
基本笔
画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积
淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特
的艺术形式，成为人类艺
术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬
我
中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价
值，而且又具有极强的艺术感染力。书
法课要讲究字形、运笔、结构、
章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使
学生
在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生
了解书法的重要性，晓知并学习古代名人
学有所成的精神，激发学生
热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好
习 惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性。教学过程中，在学生全面发展的同
时，
要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，
书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔
出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会
，教他们正确的学习方法
和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下
良
好基础。
3、书法教学要有持久性。欲获得某一知识、技能，并非三两日
可成，必有时日来保
证。“冰冻三尺并非一 日之寒”，必须具有持久
性。
4、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的
耐性。要天天坚
持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每
天利用一点时间（三二十分）
练习巩固自己所喜爱的书法。
5、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比
特色，并将学生
的书法作业进行展评， 以此促进学生自主学习的
积极性， 方可达到日久功成的目
的。教诲学生：自古学艺无捷径，
更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来
是有，但不学无术，
形同废物而无用。
6、书法教学要具有兴趣性 。
书法本是
一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平
达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了
解传统的四种格
体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，
尤其是了解
楷书中柳、颜、欧三体，倡导积 极尝试、习练爱好之精
神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣
赏佳品、品评杰作、学
会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时
注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下
功夫。经启发诱导，
渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地
步入书法之门。
三、教学重难点
重点：
实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个
性得到发展。
难点：
提高学生的艺术素养， 具有观赏能力和审美能力，
并
能借鉴、引用、学习。 能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，
可以使眼高手自
高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不
能急于求成，对小学生来说，
要使他们循序渐进，初见成效，也有
以下的方法：
1、尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
2、按字形的要求，正规严格去指导习练；
3、学会比较和鉴别的方法；
4、教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习，分步检查书写
效果强化过关。
五、书法教学进度表
周 次
1
2
3
4-5
6
7
8
9
10
11
12
13
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16
活动主题
第1课 横短竖长与撇捺居中
第2课
让右缩左与撇缩竖垂
第3课 纵向中正与疏密
第4课 钩的弧度与田字框
第5课 左右结构，左提让右
第6课 横短撇长与左竖右撇
第7课
横画斜度的区别
第1课 独体字（一）
第2课 独体字（二）
第3课
左右结构（一）
第4课 左右结构（二）
第5课 左右结构（三）
第6课
上下结构（一）
第7课 上下结构（二）
第8课 上下结构（三）
课时
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