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部编人教版小学英语五年级上册教学计划
小学英语五年级上册教学计划一
一、指导思想
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英 语课程标准》的最新理念来实施教学活
动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解 与传授的倾向；倡导语言
知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把 握语言知识
与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好< br>的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英
语的方 法。
二、学生情况分析
五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性 使得他们活泼好
动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师 应
采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生
学习英语的 兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培
养学生一定的语感和良好 语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或
完成教学活动。五年级的学生已经有一 定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握
了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
四、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）
教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按 照每单元三课时编排，每单
元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能 的集中展示；
第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分
是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用
语言 ；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现
了“以人为本”的 教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
五,教学方法建议
(1)词汇教学（Let’s learn）
Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开
始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四
掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、
拼读新词。 在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，
融会语言和词汇的教学。不 要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的
对话（句子）中学习。
(2)．对话教学（Let’s talk Pair work Group work）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的
机会 ，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
(3)、阅读理解教学（Read and write ）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练 习；听
说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
(4)、语音训练（Pronunciation）
这一册Part C中Pronunci ation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉
学生这些字母组合的发音，而是要启发他 们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规
则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但 符合发音规律的新词，从而增加学生
学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力 .
六、教学进度
Unit 1 My new teacher 6课时
Unit 2 My days of the week 6课时
Unit 3 What’s your favourite food? 6课时
Recycle One 3课时
Unit 4 What can you do ? 6课时
Unit 5 My new room 6课时
Unit 6 In a nature park 6课时
Recycle Two 3课时
机动课时 每周1课时
小学英语五年级上册教学计划二
一、学生基本情况简析
五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说 、读、写英语
的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以
保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生
的学 习兴趣。
二、教材基本内容分析
五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍 然是围绕话题归类出现的。这样有利于
学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大 部分词汇要求学生做到听、说、读、

写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的 活动主要是结对和小组活动，以及Let’s
find out等启发学生主动思考的活动。
本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 Let’s
talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这
一部分提 供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完
成检测 学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运
用所学语言的任务型 语言活动。 在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用
书中安排呈现了26 个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学
生用书进一步呈现了5个元音字母 在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了
22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含 有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将 所有需要复习的语言点
融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增 进对语言
知识的积累。
三、教学目标要求
1、能听、说、读、写81个短语和单词 以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、
季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要 求能在真实语境中正确运用并能读懂
简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重、难点
听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日 常活动、季节、
生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短 语
篇。
五、完成教学目标的主要措施
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英
语。 < br>5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困
难时助其克 服困难。
六、教学进度安排表
20XX学年第一学期五年级上册英语进度表
周次
日期
教材内容
课时
1
8.31---9.6
始业教育、学生注册、教师自主选课
2
9.7---9.13
Unit 1
3
3
9.14---9.20
Unit 2
3
4
9.21---9.27
Unit 2

3
5
9.28---10.4
Unit 2
3
6
10.5---10.11
Unit 2
3
7
10.12 ---10.18
Unit 3
3
8
10.19---10.25
Unit 3
3
9
10.26.---11.1
Recycle 1
3
10
11.2---11.8

Recycle 1
3
11
11.9---11.15
Unit 4
3
12
11.16---11.22
Unit 4
3
13
11.23---11.29
Unit 5
3
14
11.30---12.6
Unit 5
3
15
12.7---12.13
Unit 6
3
16

12.14---12.20
Unit 6
3
17
12.21---12.27
Recycle2
3
18
12.28—2016.1.3
Recycle2
3
19
1.4---1.10
Revision
3
20
1.11 ---1.17
Revision
3
21
1.18---1.24
Each unit test
22

1.25---1.31
Final test and Winter holiday begins