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2019年秋小学信息技术五年级上册教学计划

五年级学生对学习计算机有一 定的基础，基本知识与技能的掌握
情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于< br>windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用
计算机的习惯还没形 成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所
以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续 巩固和加
深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机
的应用能 力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能
力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析
本学期采用的是贵州科技出版社小学五年级信息技术上册，它包括以下几方面内容总共三个单元，第一单元主要内容是文章的输入与
修改，共3课，通过利用文字处 理软件WORD，完成一些与学生学习生
活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第 二单
元主要内容是文章的美化，共4课，通过对文章字体字号、字的颜色
以及文字的对齐等，让 文章漂亮起来。
第三单元主要第三单元主要制作图文并茂的反报，主要学习怎样
在WORD中 插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，最后运
用这些知识来制作小板报。
三、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能
要求掌握的具体知识点如下
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认识 WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除
文字；选定文字的方法；保存文档；打 开文档；改变文字的字体、字
号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文
章的版面进行设计等。
（2）过程与方法
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解 和掌握信息技术
基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科
学技术的深 刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信
息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确 认识和理解与信息技
术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学
生良好 的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手
段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下 必要的基础。
（3）情感态度与价值观
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学 习兴趣，培
养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社
会的情感，从而 使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习
兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标
在本学期的教学中，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好
课堂教 学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术
应用能力逐步提高。
四、教学重点
1、文字的编辑。
2、保存、打开文档。
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3、文章的修饰。
4、图片的插入。
5、文字工具的使用。
6、复制、粘贴的使用方法。
7、文章的美化。
五、教学措施
1．落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教 材和学生实际出发，在开学初制订
出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施
（1 ）认真备课力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、
研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情 况，统一教学要求，尽力
做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教
材内容，从学生实际出发做到十备一备渗透德育；二备重点突出，突
破难点方法得当；三备信息技术基本 概念；四备信息技术基本操作用
语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提
纲；九备操作练习作业精选；十 备课堂教学的总设计。
（2）认真上课以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形
成技 能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多
练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切 、自然，采用多种切合学生
实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培
养 ，及时总结，做好教学后记。
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（3）认真 布置作业要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于
巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技 术术语、信息技术
基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核对学过的每 一单元及时进行双基
考核，及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导根据学生实际情 况采用多元化的辅导，帮助分
析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提
问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以
组织课外活动兴趣小组，以培养学 生的特长。
2．提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充 实自己，并在学习中
逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关
心、帮助 和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小
组，以培养学生的特长。
3．教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得< br>失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验
总结或论文。
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