郑州市招生办公室-南昌中考分数线

2012-2013学年度第一学期
五年级科学上册教学计划
一、学情分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有
了自 己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方
法解决问题。但前两年的学习相比，本期 课外实践活动增多，对观察
和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、
细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，
难度较大。
二、教材分析
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、
环境 、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入
专题研究这一教学内容。教材围绕“生物 与环境”这一组统一概念组
织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生
长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与
保护
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：
科学探究：知道科学探究涉及的 主要活动，理解科学探究的基本
特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究
的 愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，

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形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注
重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知
识。以及运用知识进行科学探究 活动。
通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、
科学价值观、科学知 识、STSE各方面得到发展。
三、 教学措施：
（1）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
（2）建立科学文件夹，记录学生 在科学课上的学习进展情况。文件
夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、< br>照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做
的文件夹进行展示与评比。
（3）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单
元自评、综合评价等到三类 评价工具供教师和学生使用。采用形成性
评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状 况。
（4）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把
科学探究目标、情感 态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在
一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系， 逐步形成科
学的态度和价值观。
（5）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能 力和技
术设计能力，培养创新意识和实践能力。

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（6） 树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力
和习惯。积极参与新教材实验。
（7）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境
间的关系。
四、潜能生培养措施：
根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究能力差；
3、缺乏合作意识；4、实践 能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合
作与参与的机会， 培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们
进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们 。
五、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元
为主，并包括随时评价 所用课时。
六、教学进度表
周 次

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

课时

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1

1

2

1

教 学 内 容

1、小苗的生长

2、土壤与植物的生长

3、怎样使植物长得更好
4、根和茎

5、动物的食物

国庆长假


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第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

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1

1

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1

1

1
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6、葵花向阳

7、燕子南飞

8、仙人掌的刺

9、奇妙的护身术

10、人对环境的需求

11、人对环境的影响

12、和谐相处
13、冷水和热水

14、传热比赛
15、衣服的颜色

16、风的形成
17、保温和散热
18、地表探秘

19、地震
20、火山

21、岩石
22、环境问题

23、保护我们的家园

期末复习与检测

第十一周

第十二周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周
第十九周
第二十周


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