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【苏教版】五年级上册数学教学计划
及进度表



五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习
习惯，上课时都能积极思考，能够主动进 行学习。部分学
学
情
分
析
学
生
基
本
情
况
学
习
情
况

生动手能力差，缺乏发散思维的 训练；分析问题、理解问
题、解决问题的能力较差；个别学生能力较差，计算和解
决问题都存在 困难。还有的学生学习态度不够端正，做题
马虎、书写不认真、不能按时完成作业。从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线
分布基本均匀，有三、四个同学基础和学习 能力较差，针
对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加
强后进生的辅导和优等生 的指导工作，全面提高本班的整
体教学成绩。

教
教材分析
材
分
析

教
材
编
写
意
图

重
点

难
点

本学期的教学内容共有：
1、负数的初步认识。
2、多边形的面积。
3、小数的意义和性质。
4、小数加法和减法。
5、小数乘法和除法。
6、统计表和条形统计图（二）
7、解决问题的策略。
8、用字母表示数。
9、整理与复习

教

学

目

标

1、基础知识：
（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。
（2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
（3）要让学生经历公式推导的完整过程。
（4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
（6）要鼓励学生画图列举寻找规律。
（7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
（8）引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算
的理解。
（9）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
2、基本技能：
充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类
推、比较、拓展，将 新知识点与学生原有的知识体系联系
起来进行教与学。
3、情感态度和价值观：
（1 ）使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的
价值，生活中离
不开数学，使他 们喜欢数学，乐学数学。
（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生
的相互合作能力和人际交往能力。
（3）引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天

教

学

措
施

新课改要 求我们以提高国民素质为综旨，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践
能力。为实现这一目标， 我将从以下几个方面具体做起：
（一）、认真学习新《课程标准》，领会精神，吃透教材，认真备课， 能更好完成教案中
个性化补充，认真细致地批改作业，对学困生实行面批面改。
（二）、切实加强基础知识和基本技能的教学。
1、数学基础知识的理解。
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
（三）、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。
1、本册教材设计 了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个
比较充分的思考空间。培养学生肯 于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对 学生在探索过程中遇到的问题，
要适时，有效的帮助和引导。
（四）、重视培养学生的应用意识和实践能力。
1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
2 、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但
不能随意删减，而 且要加强这方面内容安排的密度和强度。
（五）、把握教学要求，促进学生发展。
1、教师 要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年
龄特点和教学要求，开展 教学活动。
2、要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的
过程中学习概 念，
不要用死记硬背的方法。
3、加强学法指导，通过探究、交流、指导、反馈、总结的学习过程，

教 学 进 度
周次 教学内容
一、负数的初步认识
1-2
1、认识负数
2、练习一
二、1、多边形的面积1、
平行四边形的面积计
算
2、三角形的面积计
3-4
算
3、梯形的面积计算
4、整理和复习
5、实践活动：校园绿
地面积
三、小数的意义和性质
1、小数的意义和读
写方法
2、小数的性质和大
小比较
5-9
3、用“万”“亿”
作单位的小数表示
大数目求小数的近
似数
4、整理和复习




周次 教学内容

四、小数加法和减法
1、小数的加、减法
10-11
2、加法运算律的推
广和用计算器计算
3、整理和复习
4、期中复习
五、小数乘法和除法
1、小数乘整数
2、除数是整数的小
12-16
数除法
3、整理和复习

17-18
统计表和条形统计图
解决问题的策略
19-20
用字母表示数

整理与复习











21-22