放假安排2019-尊师重教手抄报

部编人教版五年级上册语文教学计划
一、指导思想
《义务教育 课程标准实验教科书语文五年级上册》是《中共中央国务
院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 》的精神为指导，以《全
日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突
破。
确立“以人 为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的
教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主 、合作、探究的学习方
式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学
生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，
联系学生现实生活，加强语文实 践，积极进行教学改革，并且落实到实际
的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担， 强化教学
中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生
的听、说、读 、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜
能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文 学习习惯。
二、教材分析
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇 。每组教材
包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会
认的字; 生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：
一花一鸟总关情。阅读要有一定的速度 。民间故事，口耳相传的经典。为
什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……说明文以“说明 白
了”为成功。舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。四时景物皆成趣。书
山有路勤为径。每个 专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，
蕴涵教育价值。
三、学生情况分析
五年级共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名。我任教的班级学
生大体上学习兴趣比 较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别
学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的 不牢固，学习习惯不
够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作
业， 不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观

念……因此，我的教学 着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的
做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学 习兴趣，以促进他
们全面发展。。
四、教学目标
1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能
力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷
书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述 顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基
本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本 说明方
法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方
法。
10.能写 简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改
自己的习作，书写规范、整洁。
11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资 料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、教学措施
1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的
主人，语文教学应激发学生的学 习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和
习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异， 鼓励学生
选择适合自己的学习方式。
2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念 ，更新知识，
不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资

< br>源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力
体现语文的实践性和综合 性。
3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方
法的综合，提倡启 发式、讨论式教学。
4.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，
拓 宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5.重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生 高尚的道德情操
和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的
重要内 容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默
化，把这些内容贯穿于日常的教学过程 之中。
6.正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积
累、感悟和运用 ，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同
时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发 展。
7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生
理、心理以及语言能 力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自
的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学 内容，采取合适的教
学策略，促进学生语文素养的整体提高。
六、 教学进度表

周
次
1
时 间
教 学 内 容
1白鹭（2课时）
9.2-9.6
2落花生（2课时）
3桂花雨（2课时）
机动备注
课
课时
时

7

1

1
5

9月2日
正式上
课
4*珍珠鸟（1课时）
口语交际：制定班级公约（1课
2
9.9-9.12
时）
习作：我的心爱之物（1课时）
语文园地一（1课时）
单元自测、评析（2课时）
3
9.16-9.20
5搭石（2课时）
6将相和（2课时）


7
1

7 什么比猎豹的速度更快 （2课
4
9.23-9.27
时）
习作：“漫画”老师（2课时）
5
9.29-9.30
语文园地二
6
10.8-
10.12
10.14-
10.18
10.21-
10.25

单元自测、评析（2课时）
8猎人海力布（2课时）
5

1


2


1


1

1

4

7
9牛郎织女（一）（2课时）
10*牛郎织女（二） （1课时） 6
口语交际：讲民间故事（1课时）
习作：缩写的故事（2课时）
语文园地三（2课时）
单元自测、评析（2课时）
7

8

11古诗三首（2课时）
10.28-12少年中国说（节选）（2课
9
时） 7
11.1
13圆明园的毁灭（2课时）
14*木笛（1课时）
习作：二十年后的家乡（2课时）
10
11.4-11.8
7
语文园地四（1课时）
单元自测、评析（2课时）
期中复习（2课时）
11.11-
15太阳 （2课时） 7
11
11.15
16松鼠（2课时）
11.18-
11.22
习作例文（2课时）
习作：介绍一种事物（2课时）
单元自测评析（2课时）
17慈母情深（2课时）
18父爱之舟（2课时）
19*“精彩极了”和“糟糕透了”
（1课时）


6

7


1


1



1

12

13
11.25-
11.29

口语交际：父母之爱（1课时）
习作：我想对您说（2课时）
14
12.2-12.6
语文园地六（1课时）
单元自测、评析（2课时）
20古诗词三首（2课时）
12.9-
21四季之美（2课时）
15
12.13
22鸟的天堂（2课时）
12.16-
12.20
23*月迹（1课时）
习作：____即景（2课时）
语文园地七（2课时）

单元自测、评析（2课时）
24古人谈读书（2课时）
25忆读书（2课时）
26*我的“长生果”（2课时）
口语交际：我最喜欢的人物形象
（1课时）
习作：推荐一本书（2课时）
语文园地八 （2课时）
单元自测、评析（2课时）
期末复习（3课时）
期末复习


6

7


6


6

5




1

1

16

17
12.21-
12.25










12.23-
18
1.27
12.30-
12.31
19
20

7
7
7

1.2-1.3
21
1.7-1.10 期末复习

部编人教版五年级上册语文教学总结
这个 学期我担任部编人教版五年级上册的语文教学工作，这是新教
材。所以我深深地知道自己肩上负着不可推 卸的责任，教育教学方法是否
适当,直接影响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,
我一直认真学习新课程标准，深入研究教法，虚心向同伴学习。经过一个
学期的不懈努力，终于 取得了一些收获。回首整个过程，我感慨万千，有
苦也有乐，对于部编五年上册语文的教学，我总结如下 ：
一、整体把握教材，教学游刃有余。

本册共有课文27篇，其中精读课文 20篇，略读课文7篇。每组教材
包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要 求会
认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：
一花一鸟总关情 。阅读要有一定的速度。民间故事，口耳相传的经典。为
什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉……说明文以“说明白
了”为成功。舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。四时景物皆成趣。书
山有路勤为径。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，
蕴涵教育价值。
二、识字是学好语文的基础。
本册书一共有200个生字，我写的字有220，所以识字也是 教学中的
一个非常重要的任务。语文的学习有许多境界，但它们都有一个共同的起
点，那就是牢 固的语言基础知识。《课程标准》不断地对语文教学提出要
求，但万变未变对学生基础知识的考查。因此 ，教学中对学生进行基础知
识的考察是重中之重，那就是在把话说得好之前先把话说得对，其中包括把音发准，把字写对，把句子写通顺，培养良好的语感。
三、培养良好的学习习惯。
如 教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事
情、找问题、思考课后题），坚持课前 预习，并让学生在预习中发现问
题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进
行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导
者，最后还由个别同学上 来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等
和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们 成为积极的求知
者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了
教师的 引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
四、进行学习方法的指导
俗话说 ，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞
好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩 是有很大的好处的。有的同学
为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心< br>听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在
于是否思考。这是很关键 的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当

天所学，也是一种良好的学习方法。方法 多，但要适用，易行，便于操
作，还要督促学生坚持。
五、减轻学生课业负担，做好课后辅导。
本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行 了实验与研究，分必做
题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同
时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不
同层次的学生的需求，避免了一 刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力
度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是 学习思想
的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习
的重要性和必 要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求
知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项 任务，也不是一件痛苦的事
情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习
成为他们自我意识力度一部 分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提
高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通 常存在很多知
识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作
时，要特 别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这
样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和 求知欲也会随之增加。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学 生对知识有了一定积累之后，才
能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内
外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有
语文，留心处处皆学问 的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学
以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。
七、家校联系，形成教育合力
本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时 联系，每天
把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使
反馈给家长 ，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念
与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也 调动家长的参与性，主动性，
和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学此文转自斐斐课件< br>园的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期 的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、
注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重 教学方法的学习和总
结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个
方 面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努
力，相信一定能使这两方面的水平 有大的提高。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，但离自
己和学校 的要求尚差甚远，今后我将继续加倍努力工作，为全面提高学生
的语文成绩而努力奋斗！这学期我还参加 了很多教学活动，听取了很多优
秀教师的公开课，每次都能收获很多，我将会把他们的经验变成自己教学
的动力。在以后的工作中，我会再接再厉，努力向优秀教师看齐，把自己
的本职工作做好。