教科版艺术五年级上册教学计划
网页美工设计-年会的背景音乐
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2013-2014学年第一学期
西苑小学五年级艺术教学计划
贾振霞
一、基本情况分析
五年级学生对美术基础知识有一定的了解,动手能力较强,所以本学期教师
应继续保
持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的指导,让他们接触初步的美术
知识的同时感受到美术更大的魅力。
二、教材分析
本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主
线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副
线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:架起
沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、
美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八
个单元。
教材以人文主题为显线,突出艺术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线,更注重感
性的积累和体验;采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题;以充
分调动学生
的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中
充分挖掘单元主题的人文
精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单
元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣
味性、游戏性、注重过程与参与。每一单元都有“做
做游戏,练一练”的活动中,继续通过游戏的形式练
习各种有意思的多声部的节奏配合,结
合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象,学习七声音调
的多声部歌唱以及音乐的
“变奏”]等等。
三、教学目标
美术通过观赏
和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发
学生感受并表现生活中的美好事
物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、
线、面;了解基本美术语言的表达方式和方
法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展
学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创
造能力。
音乐继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合,结合音乐结构发挥我们
对动作与声音之间关系的想象,学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。
教材重点:
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,
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兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。在教学中要关注学生的主体性和参
与性,重视适
合小学生的心理和认识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往
与憧憬。
教材难点:
强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴
趣;
在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的
美术发展方向。不盲目的把艺术学科简单的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。
四、具体措施:
1、合作的学习方式:
提倡探究性学习、合作性学习、自
主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也
有利于优良班风的形成、发展;先为学生分好小组进
行合作学习,鼓励合作与探究,合作作
业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研
究性学习的前期准备,如:
上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料
,进行合作练
习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体
活动获得丰富的知识与情感体验。
2、创造性的培养:
培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取
巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发
散性,最大限度的
开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,转变学习方式,把学习过
程变成人的主体性、创造性不断
生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、
探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一
个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己
在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问
题,进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在艺术活
动过程中强调趣味
性的艺术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神
与实
践能力,形成基本的艺术素养。
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五、教学进度
周次 内 容
第一周
《高高低低的桥》
第二周 《小桥流水》
第三周
《我心中的桥》《化土成器》
第四周 《泥儿生花》
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第
十五周
第十六周
第十七周
第十八周
《月亮的情怀》
《月亮的遐想》《月亮颂》
《神奇的洞洞 舞动的圈圈》
《川剧的变脸
多彩的面具》《创意无极限》
《沙漠之舟》
《跪拜的藏羚羊》
《我们该怎样对你》
《歌乡茶舞》《小茶壶的世界》
《一只流浪的猫》《怎么哭了》
《对着镜子笑起来》
《多才多艺的李叔同》《色彩与浪花的印象》
《点线面的交响》
《不屈的巴托克》
期末测评
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