部编版小学五年级语文上册教学计划及教学进度表
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部编版五年级语文上期教学计划及教学进度表
一、本班学情分析:
本学期由我担任五年级语文教学。本班是在原有的三个四年级班级的基础上重新打
乱编班后
组成的,学生学情比较复杂。从总体情况来看,这班学生的学习兴趣还挺高,
经过几个年级的培养,已经
养成良好的学习习惯,整个班级学习风气浓厚,但也有个别
孩子,纪律性差,在学习的主动性上有欠缺。
大部分同学的语文基础知识掌握比较牢固,
但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书
去理解,联系上下文理解
的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生不能根据短文的内容及自己的生活阅
历进行
答题,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,部分学生写的
东
西内容空洞无物,缺乏可读性,美感差。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,
加强阅读和作文练习
,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶。
二、教材分析
部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排, 共编
排了八个单
元,八个主题,分别是:“热爱花鸟”
、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学
习说明文”、“父母之爱”、“四时景物 的动
静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排
课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。每个单
元包括单元导语、课例、口语
交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
本册教材的结构及思路有一
定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展
变化。主要表现在以下方面:
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能,引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的
教育。
6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
(1)认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字能力。
(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会
汉字优美。
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(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(5)在阅读中揣
摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方
法。阅读说明性文章,能抓住要点,了
解文章的基本说明方法。
(6)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法,
根据需要搜
集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不低于是25万字。
(7)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
(8)能写简单的
说明性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己
的习作,书写规范,整洁。
(9)学会缩写故事、学写内容梗概。
(10)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用
资料的方法,能策划简单的
社会活动学会写活动计划。
四、教学措施:
1、学期前首先要全面准确地把握教学目标。
以新课标的三个维度和总目标及阶段目标为依据,从
整体上把握小学高年级语文学
习的阶段性目标,对学生在中年级阶段未达到的目标,要尽力在本学期中予
以补充、强
化。同时不可操之过急,避免加重学生学生负担。
2、识字、写字教学:
五年级上册的识字都随课文安排的。教学中,老师在学生自学的基础上进行检查,
可以对多
音字、难读的字或易混的字作重点指导,引导学生用识字规律认记生字,课内
要留有一定的写字时间,指
导学生写好笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,
把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书
写过程中出现的问题,培养学生的书写兴
趣和爱好。
3、阅读教学:
(1)、精读课文的教学:
A.重点指导学生朗读、默读,关注学生的阅读速度和质量,引导学生体悟课文感情,
增强语感。
b.精读词句,积累语言,结合联想和想象理解词语,提高运用语言文字的能力。
c.精读课文,领悟感情,教学并重,调动学生自主学习的意识。
e.精读内容,领会作者表情达意和写作方法。
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(2)、略读课文的教学:
a.内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“
粗知文章大意”,只要抓住
重点、难点,帮助学生大体理解内容即可。
b.方法上,教师
要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法,自己
把课文读懂。并在以后的大量阅读中进
一步掌握读书方法,提高阅读能力。
4、口语交际教学:
本册口语交际教学共安排
了4次,既要重视彼此之间的交流和沟通,培养学生倾听
和应对的能力,又要重视培养独白的能力。教学
中应注意激发学生的表达欲望,精心创
设情境,鼓励学生表达,同时要注重学生表达的条理性。另外注意
把口语训练延伸到日
常生活中去,引导学生开展自我评价或互评,提高语言表达能力。
5、习作教学:
本册习作共安排了8次。内容涉及写身边的事物、自己的所感所思、缩写故事、说
明文、想象力作文等多个方面,教学中要注意要强化学生的习作意识,加强习作形式的
指导,引
导学生积极积累习作素材,帮助学生养成朴实、自然的良好文风,鼓励学生习
作的热情和兴趣。
五、教学进度表:
周次 时间
一
二
三
四
五
六
七
9.2—9.6
9.9—9.12
9.16—9.20
9.23—9.27
教学内容
《白鹭》(3)《落花生》(3)
书法(1)
课外阅读(1)
《桂花雨》(2)《珍珠鸟》(1)《口语交际》(1)
习作
(2)《语文园地》(2)
《搭石》(3)《将相和》(3)
书法(1)课外阅读(1)
《什么比猎豹的速度更快》(2)《冀中的地道战》(2)
《习作》(2)《语文园地》(2)
《猎人海阿里布》(3) 《牛郎织女一》(3)
《牛郎织女二》(1)课外阅读(1)
备注
9.13中秋节
放假
9.29—9.30
10.1—10.7
国庆节放
假
10.8—10.12
10.14—10.18
《口语交际》(1)《习作》(2)
《语文园地》(2)课外阅读(1)《古诗三首》(3)
《少年中国说(节选)》(2)
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八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
10.21—10.25
10.28—11.1
11.4—11.8
11.11—11.15
11.18—11.22
12.25—11.29
12.2—12.6
12.9—12.13
12.16—12.20
《圆明园的毁灭》(3)《木笛》(2)
《习作》(2)课外阅读(1)
《语文园地》(2) 《太阳》(3)
书法(1)课外阅读(2)
《松鼠》(3)《习作》(3)书法(1)课外阅读(1)
复习+期中考试
《慈母情深》(3)《父爱之舟》(3)
书法(1)课外阅读(1)
《精彩极了和糟糕透了》(2)《口语交际》(1)
《习作》(2)《语文园地》(2)课外阅读(1)
《古诗词三首》(3)《四季之美》(2)
《鸟的天堂》(2) 书法(1)
《月迹》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)
《古人读读书》(2)课外阅读(1)
《忆读书》(2)《我的长生果》(1)
《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地七》(2)
期中考试
12.23—12.27
复习(8)
2019.12.30—
—2020.01.3
2020.1.6——
2020.1.10
复习(8)
复习(8)+期末考试
元旦放假
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