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五年级体育教学计划上册
导读：
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【范文一：五年级上册体育教学计划】
一、学生情况分析
小学五年级学生正属于身 体发育的少年时期，总体来说，学生的
身体素质指标均有提高，多项项目检测结果男生优于女生，差异感 非
常明显。速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的
敏感期，又是关键发展期 。部分女生由于生理和心理上的变化，给女
生素质发展带来了一定的困难。因此，五年级下学期应开始对 部分女
生注意区别对待。
二、教材分析
本学期的教材内容包括：体育卫生 基础知识、运动技能、心理健
康、身体健康等四大部分。小学五年级体育教材以实践教材为主。根
据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），
体操、游戏、篮球等基础项目 ，以便使学生在跑、跳、投的基本技术
得到提高，并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养学生 的
集体主义精神，对他们进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育
打下坚实的基础。
三、教学目标
1、使学生巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经常锻炼

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身体的好习惯。
2、提高对个人健康和群体健康的责任感，养成良好的健康生活
方式。
3、获得运动基础 知识，学习和运用技能。学生能初步学习田径、
体操、小球类、民族传统体育、韵律活动等项目的基本技 术；能够在
球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等。做出基本体操的动作；
安全地进行体育 活动。
4、形成正确的身体姿势；发展体能（柔韧、反应、灵敏和协调
能力）；具有关注身体和健康的意识。
5、培养学生学习各项基本技术的兴趣和积极性，培养其勇敢、
顽强、胜不骄、败不馁，自 觉遵守规则，团结协作等优良品质。
四、教学措施
1、教育学生逐步养成锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会
责任感。
2、运用体育对 学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，
逐步培养学生遵守纪律、尊重他人、团结友善、互相帮助 等集体意识
和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精
神，注意能力的培养，启迪思维、培养学生的主动性和创造性。
4、根据教学任务，提前 准备和布置好场地、器材及教学用具，
教师不旷课、丢课或因故不上课，必须经学校领导同意，并做好妥 善
安排。

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5、教学中要有严密的组 织纪律，严格的安全保护措施和要求，
严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故，要及时向学校领导汇报 并
做好妥善处理。
6、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵
守学校各项规定。
7、要爱护体育器材，不得有意损坏各种体育设备和用品，课后
要按要求如数送还各种器材。
五、本学期教学进度
1、跑和游戏；
2、跳跃与游戏；
3、投掷与游戏；
4、小篮球的基本技术与游戏；
5、韵律操与游戏；
6、体育与心理健康；
7、考核。
【范文二：五年级上册体育教学计划】
一、学生分析
五年级的学生年龄在12-15岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的原
因，很少参加激烈的运动项目， 但考虑到某些女生的天性，要因势利
导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，
使男女均衡发展。

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二、教学目标及重点难点
1、教学目标
（1）使学生具有主动、积极参与体育活动 的意识和行为，表现
出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿
望和热 情，体验到体育活动的乐趣。
（2）通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
（3）培养运动的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。
（4）提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。
（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
2、重点与难点
（1）重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。
（2）难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。
三、教材分析
本册 教材内容有：体育基础知识、田径类的跑、跳跃和投掷、体
操类的马上动作、球类、韵律体操及民族传统 体育的武术基本知识。
通过以上内容学习，使学生学习并了解体育的基础知识，发展了
学 生身体各方面的素质，如通过体操学习发展了学生的身体协调能力，
通过学习跳远发展学生的弹跳能力。 使学生基本能掌握一些运动技能，
发展身体素质。促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识< br>和行为。
四、课时安排

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每课3课时，共60课时
五、教学措施
1、要改变只研究和强调教师的教法，而忽 视学生的学法的倾向，
加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，
如 果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，
强调了教师的教法研究，忽视了学生 学法的探索，只管教的怎么样，
不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量。< br>因此，要重视学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且
要研究教法与学法的变化；不 仅要研究学生的“学会”，而且要研究
学生的“会学”。
2、在教学中多运用游戏作为方 法、手段，为学生参与体育活动，
培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学< br>法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生
的学与练的兴趣，达到预期的 教学目标效果。
3、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。
小学生好 胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
因材施教，分组时采用男女分组或按身体素 质分组，以增强学生的自
信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
【范文三：五年级上册体育教学计划】
一、学情分析
我任教五年级三班，学生通过 这几年的上课基本了解上课的要求，
学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这

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段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习 。根据了解的情况
来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。同
时为更好 的服务于以后，要多做些速度练习。
二、教材分析
五年级体育基础知识，是依据课 程标准中各学习领域“水平三”
目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容
的重要组成部分。在小学四年级 的教学内容中，根据《课程标准》中
运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域 。
走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面
提高学生的身体素质。主 要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进
行开展教学法。五年级的测试项目是400米，这就要求在课 堂上注
重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。
三、教学目标：
1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体
健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发
展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
四、教学任务：
1、 继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教
学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正 确引导学生能自觉锻炼

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身体。
2、 加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小
结；教研组老师应相互学习、交流，共同提高 、共同成长的过程。
3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生
能自 觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能
力上有较大的发展和提高。
4、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼
身体的简单知识及方法，学会一些体育、 卫生保健的安全常识，培养
认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技
术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动
能力。培养学习各项基本技术的兴趣 和积极性，以及勇敢，顽强，胜
不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
五、教学方法：
1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。
2、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习
主动性、积极性。
六、教学措施
1、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力
的培养，努力完成体育三个方面的任务。
2、从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻
炼的习惯。
3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据

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青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运
动量。
4、 发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精
神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的 主动性、创造性。
【范文四：五年级上学期体育教学工作计划】
一、对体育新课程的认识与分析
1、指导思想
在《新课程标准》中，明确地规定了 小学体育的目的：“通过体
育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，
促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
2、教学目标
（1）进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身
体健康的简单常识和方法。
（2）进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法
发展身体素质和基本活动能力。
（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
3、新课程体育教学具 有“健康第一”的指导思想。学校体育是
以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健 康维
度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会
适应能力整体健康水平 的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，
而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育 与健康新
课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的

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步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学
生 的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应能力，完善
以“动”为主的课程体系和身体素质、 心理素质和适应社会能力“三
维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的
推动素质教育在学校全面实施。
4、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。在体育教学中 ，
学生是主体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探
究学习、合作学习等方式 更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，
使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习 ，发扬学
习的主动精神、自主意识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动
权交给学生，学生 的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常
会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策 及刻苦精神，
往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不
想学习，这时 教师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简
单化、细微化，增强学生“学”的意识，使学生由 潜在的发展主体转
变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，让学生知晓体育学习的
目标，并 制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自觉克服困难、
主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能， 产生学习和发展的内在动
力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生
被 动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在
被动的学习也是为将来更主动学习。
二、学生情况分析

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1、我任教 五年级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课
的要求，学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点 来看，灵敏和柔
韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。
2、五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全
面发展，侧重学生的柔韧练习。
3、根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形
练习需要进一步提高。同时 为更好的服务于以后，要多做些速度练习。
三、教学措施
1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。
2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力
的培养，努力完成体育三个方面的任务。
3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据
青少年的心理生理特点及学 生的实际情况，科学地安排好、密度和运
动量。
4、认真做好学生的学期、学年体育成绩 的考核和评定，重视资
料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学
工作 ，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积
极分子的作用并且经常做好对他们的培养
四、教学进度
（略）