会计师事务所实习-年度考核

人教版五年级数学上册教学计划(三)
一、学生基本情况分析
本班大部 分的学生学习态度端正，学习习惯较好，上课时能积极思考，但创造性地进行
学习的习惯较弱。还有的学 生学习态度不端正，不能按时完成作业。针对这些情况，本学期
计划在重点抓好基础知识教学的同时，加 强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本
班的整体成绩。
二、教材内容
教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，
简易方程，多边 形的面积，数学广角和数学综合运用等。
三、教学总目标
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等 式的性质，会用等式的性质解简单的方程，
用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能利用方格纸用数对表示物体的位置，体会简单的坐标知识。
5．体验事件发生的等可 能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能
对简单事件发生的可能性作出预测，进一步 体会概率在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体 会数学在日常生活中
的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．初步了解 数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分
析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点及难点
重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教
学内容。
难点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的重点教
学内容。
五、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小 数除法和简易方程。小数的乘法和
除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握 和形成的基础知识和
基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学 ，继续
培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一
单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简
单的实际问 题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这 一册教材安排了多边形的面积。在已有知识和经验的基础上，
通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探 究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的
形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间 的关系，及图形之间的转化，掌握
平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，转化的数学 思想方法，促进学生
空间观念的进一步发展。
让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能
性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘
除法计算知识解决生 活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观
察、猜测、实验、推理等活动向学 生渗透初步的植树问题数学思想方法，体会运用植树问题，
感受数学的魅力。培养学生的观察、分析、推 理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发
现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学 习的数学知识和生活经验，安排了一个数学综合应用的实践活动，
让学生通过小组合作的探究活动，运用 所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应
用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
六、教学中需要准备的教具和学具
三角板，平形四边形尺，方格纸，平形四边形面积挂图
七、教学方法及措施
1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5.学生能预习教材，提出知 识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通
过查阅资料找出解决问题的方法。

6.教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，< br>培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找
出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8.培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9.体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10.教学与实践活 动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生
的基础上，创建教学的问题情境，属 于符合学生认知规律的教学过程。
八、培优补差措施
为顺利完成本学年的教学任务 ，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情
况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作 业、定期评定学生成绩、优质完成每一节
课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的 责任心投入到紧张的教学及
培优补差工作中，力争取得好成绩。
（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关 爱他们，让学生觉得老师是
重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学 习方法等。从
而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、任课教师联 系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各
方面的情况。
（二）有效培优补差措施。 利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施
教 、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层 次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，
第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上， 成果巩固在课后培优。培优补差
尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好 练习，才能上好课，
才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题 ）要有
梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固
“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学

生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，
扩展思 路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，
精选构思巧妙，新颖 灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要
有多样化。
5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
（三）在培优补差中注意几点：
1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2.根据优差生的实际情况 制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们
进行练习，学困生则根据他们的程度给与相 应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目
的。
3.经常与家长联系，相互了解学生 在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，
培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4.对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6.要讲究教法。要认真上 好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识
进行网络，把知识进行列表比较，把知识系 统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评
又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混 点、热点及考点。做到师生互动，
生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
九、课时安排
五年级上学期数学教学安排约60课时的教学内容。各部分教学内容教学
课时大致安排如下：
一、 小数乘法（8课时）
二、位置（3课时）
三、小数除法（11课时）
四、可能性（4课时）
掷一掷（1课时）
五、简易方程（16课时）
1.用字母表示数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右
2.解简易方程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12课时左右
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

六、多边形的面积 （9课时）
七、数学广角（3课时）
八、总复习（4课时）