外交学-日本留学政策

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人教版三年级下册数学教学计划

本班 从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义
掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。 但粗心大意的还比较
多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比
较感兴 趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不
够，不能及时完成作业等，对于学习数学有 一定困难。所以在新的学
期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学
的 能力，以提高成绩。
一、学困生情况分析
本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神 ，总想偷懒，
不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学
前的自习、课 后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生
在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、 教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位
数乘 两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简
单的数据分析和平均数，用数学解决问题 ，数学广角和数学活动等等。
三、教学目标
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两 位数的乘法，会
进行相应的乘、除法估算和验算。
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2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超 过两位），初步知道小
数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的
加减 法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，
能够用给定的一个方向（ 东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并
能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描 述行走
的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体< br>会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的
面积公式，会用公式正确计算 长方形、正方形的面积，并能估计给定
的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、 日，了解它们之间的关系；知道各月
以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了
解平均数的意义，会求简单数据 的平均数；进一步体会统计在现实生
活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题 、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力 。
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9、初步了解集合和等量代换的 思想，形成发现生活中的数学的
意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数
乘两位数。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、教学措施

1．教师要通 过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学
生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学 过程中
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和
实验的紧迫感。 3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面
提出始终一贯，科学而严格的要求。
4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的
教学转变为“重视过程”的教 学，注重再现知识产生、形成的过程，
引导学生去探索、去发现。

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5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学
生的主题性，培养学生的创新意 识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择
适当方法解决 实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多
问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知 识之间的内在联系，
培养学生的应变能

7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性 。对不同的学生，要
有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8．增强数学 实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，
使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意 义来诱发和培养
学生热爱数学的情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地 审视自己
的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外
校同行沟通交流的 平台。
10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇
敢战胜学习和生活中 的困难，做学习和生活的强者。


2013-2

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课 时 安 排
单 元
一
内 容
位置与方向
口算除法
二 笔算除法
整理和复习
简单的数据分析
三
平均数
年、月、日的认识
四 24时计时法
制作年历
2课时
2课时
2课时
1课时
课 时
5课时
3课时
9课时
1课时
3课时
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口算乘法
五 笔算乘法
整理与复习
面积和面积单位
六 长方形和正方形面积计算
面积单位间的进率
小数的初步认识
七
小数的简单计算
八
九
十



解决问题
数学广角
总复习
3课时
4课时
1课时
2课时
3课时
3课时
3课时
3课时
4课时
2课时
4课时
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