受益匪浅造句-高中教师工作总结

苏教版三年级下册数学教学计划
一、学情分析
本班共有学生x x人，其是男生xx人，女生xx人。在经过了两年半的数学
学习后，学生在数学基本知识、技能方面基 本上已经达到一定的水准，对学习数
学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。大多数学生上课大胆发 言，学习效
率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先
要抓 好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。在本学期的教育教学中
培养孩子的良好学习习惯，增 强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种
激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析、
本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数 2、千米和吨 3、解决问题的策
略4、混合运算5、年、月、日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二） 8、
小数的初步认识9、数据的收集和整理（二）10、期末复习
三、教学目标
（一）知识与技能方面。
1、使学生经历探究两位数乘 两位数算法的过程，会口算两位数乘整十数以
及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，会进行简单的 估算，并能运用有关
运算解决实际问题。
2、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米和吨的含义，初步建立1 千
米的长度概念以及1 吨的质量概念；知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并
能 进行长度单位、质量单位间的简单换算。
3、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题 的基本含义，学
会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。
4、使 学生进一步掌握含有两级混合运算的运算顺序，学会含有两级的混合
运算、含有小括号的混合运算，并能 运用综合算式解决两步计算的实际问题。
5、认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1 年中 的月份数、大月、
小月的天数，以及判断平年、闰年；认识24时计时法，会用24是计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
6、结合实例理解面积的 含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、

测量、表达图形的面积。探索并掌握 长方形和正方形的面积公式，能计算或估计
有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单 位之间的进率，会
进行简单的换算。
7、能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，认识 一个整体的几分之几？
求一个数的几分之几是多少；能用简单的描述一些生活现象，能通过实际操作表< br>示相应的分数；能比较熟练、认、读、写简单的分数。
8、使学生能结合具体内容初步了解小 数的含义，会认、读、写一位小数；
能结合具体内容比较一位小数的大小；会进行一位小数的加减运算。
9、使学生学习数据的收集和整理，体验数据的收集、整理、描述和分析的
过程，使学生学会先 分组再汇总收集和整理数据的方法，掌握统计数据的记录方
法，并能根据统计图的数据提出并回答简单的 问题，让学生了解把数据按照不同
标准进行分类，体验统计结果过在不同分类标准下的多样性。
（二）数学思考方面。
1、发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步 的空间
观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达
自己思考 过程的能力。
2、引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等
量 代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学
生观察、分析及推理的能力 ，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美
的意识。
（三）解决问题方面。
1、使学生在不断创设的情境中提出数学问题，并能运用数学知识解决问题，
逐步形成用数学解 决问题的能力和意识。
2、以多种新式的的操作和感知活动认识千米和吨，会解决生活中的相关问
题。
3 、联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法，；熟练应用面积的
相关知识解决生活中的实际问 题。
4、能应用在本册教科书里学到的小数、分数运算知识，解决生活中遇到的
实际问题， 发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

（四）情感与态度方面。
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有 好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活 动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点
两位数乘两位数、千米和吨 、解决问题的策略、混合运算以及年、月、日 长方
形和正方形的面积是本册教材的重点教学内容。
五、教学措施
1、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生灵活的计算能力，发展学
生的数感。 2、空间与图形的教学，要注重实践与探索，认识长方形、正方形的特征，
发展学生的空间观念。
3、统计知识的教学，要结合实际教学简单的数据收集和整理，加深学生对
统计作用的认识，逐 步形成统计观念。
4、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能
力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
5、要把情感、态度、价值观的培养渗 透于数学教学中，用数学的魅力和学
习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
六、学困生转化措施
1、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的语言表扬他们。
2、利用课余时间为他们补缺补差，对学困生进行个别辅导，因材施教。
3、作业和试卷当面批改。

七、教学课时进度安排：
一、两位数乘两位数…………………13课时 第 1--3周
☆有趣的乘法计算………………… …1课时 第 3周

二、千米和吨……………………… …4课时 第4周
三、解决问题的策略……… …………6课时 第5周
四、混合运算………………… ………7课时 第6--7周
★算“24点” ……… …… ………1课时 第7周
五、年、月、日……………… ………8课时 第7--8周
期中复习……… …………… 5课时 第9-10周
六、长方形和正方形的面……………12课时 第11-12周
七、分数的初步认识（二）……………8课时 第13-14周
八、小数的初步认识……………………6课时 第15-16周
九、数据的收集和整理（二）…………4课时 第16-17周
★上学时间………………………………1课时 第17周
十、期末复习…………………………10课时 第18--19周



苏教版三年级数学下册教学计划
一、班级基本情况
本班共有学生60人。大多 数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分
学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中， 首先要抓好学生的学习
习惯，二要对少数差生注意个别指导。
二、教材内容
本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨 3、解决问题的策
略4、混合运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二）
8、小数的初步认识9、数据的收集和整理（二） 10、期末复习
三、教学目标
1、知识与技能方面。
（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的 计算经验，探索并理解两位数
乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则 混合
运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分

析和思考方法，提高用学过的计算解决实际问题的能力；联系生活经验，认识质
量单位“吨”，认识 时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小
数的含义。
（2）结合实例和操 作认识千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单
位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单 位平方厘米，平方千米和平方米，
知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估计、描述 平面图形
或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形
的面积 公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解
答与面积有关的简单实际问题。
（3）经历从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的
数据进行汇总、排序 、分组和简单分析，积累初步的收集、整理和分析数据的经
验。
2．数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，
发展合情推理和初步演绎 推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思
考过程的能力。
3．解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展
应用意识，能利用估 算、判断解决问题结果的合理性。在讨论计算方法、验证计
算结果、发现简单规律、解决实际问题等活动 中，逐步学会表达思考的大致过程
与结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，进一步感受反思性学习环 节的意义
和价值。
4．情感与态度方面。
增强学好数学的信心，初步发展创 新意识和实践能力，体会数学与人类历史
的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。
四、教学措施
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自 身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练 ，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的

一个组成部分进行教学，让学生 进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐
步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择 合适的计算方法（口算、
估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培
养学生分析推理 能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方
位的知识，感受方位知识与日常生活的密 切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，
介 绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图
表进行简单的数据分析，作 出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数
学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理 与交流等活动，初步感受数
学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思 考
问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和 进
一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体
验，从而逐步 增进学好数学、会用数学的信心。

五、教学课时进度安排：
一、两位数乘两位数…………………13课时 第 1--3周
☆有趣的乘法计算………………… …1课时 第 3周
二、千米和吨……………………… …4课时 第4周
三、解决问题的策略……… …………6课时 第5周
四、混合运算………………… ………7课时 第6--7周
★算“24点” ……… …… ………1课时 第7周
五、年、月、日……………… ………8课时 第7--8周
期中复习……… …………… 5课时 第9-10周
六、长方形和正方形的面……………12课时 第11-12周
七、分数的初步认识（二）……………8课时 第13-14周

八、小数的初步认识……………………6课时 第15-16周
九、数据的收集和整理（二）…………4课时 第16-17周
★上学时间………………………………1课时 第17周
十、期末复习…………………………10课时 第18--19周
苏教版三年级数学下册教学计划
一、基本情况
本班共有学生65人，女生31 人，男生34人。大多数学生上课
大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听< br>讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差
生注意个别指导。
二、教材内容
本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数 2、千米和吨3、
解决问题的策略 4、混合运算5、年月日6、长方形和正方形的面积 7、
分数的初步认识（二） 8、小数的初步认识 9、数据的收集和整理（二）
10、期末复习
三、教学目标
1、知识与技能方面。
（1）数与代数
会口算比较容易的两位数乘整十数。
能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两
位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十

分之几米，几角是十分 之几元。
能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个
一位小数的大小。
认识 年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千
米=1000米，1吨=1000千克，并 能进行简单换算。
（2）空间与图形
能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简
单的视图要求拼搭物体。
结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形
和对称轴。 能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的
轴对称图形。
结合实例理解面积的含 义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位
估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的 面积公
式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每
相邻两个单位之间的 进率，会进行简单的换算。
（3）统计与概率
结合实例了解平均数的意义。会求一组 简单数据的平均数。会用
平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。
2．数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步
的 空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初
步具有清晰地表达自己思考过程的能力 。

3．解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识 ，解决生活中遇到的实际
问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。
4．情感与态度方面。
增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学
与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。
四、教学措施
1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
3、对学困生进行个别辅导，因材施教。
五、教学课时进度安排：
一、两位数乘两位数…………………13课时 第 1--3周
☆有趣的乘法计算………………… …1课时 第 3周
二、千米和吨……………………… …4课时 第4周
三、解决问题的策略……… …………6课时 第5周
四、混合运算………………… ………7课时 第6--7周
★算“24点” ……… …… ………1课时 第7周
五、年、月、日……………… ………8课时 第7--8周
期中复习……… …………… 5课时 第9-10周
六、长方形和正方形的面……………12课时 第11-12周
七、分数的初步认识（二）……………8课时 第13-14周
八、小数的初步认识……………………6课时 第15-16周

九、数据的收集和整理（二）…………4课时 第16-17周
★上学时间………………………………1课时 第17周
十、期末复习…………………………10课时 第18--19周