(完整版)三年级下册数学教学进度计划

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2020年10月15日 14:28
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教师节立体贺卡-军事经济学院

2020年10月15日发(作者:葛浣)



三年级下册数学教学进度计划

新学期开始了,为了进一步贯彻实 施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学
知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能 力,特制定本学期数学教学进度计划如
下:
一、学生情况分析:
三年级共有14名 学生,其中男生5人,女生9人。同学们基本上对学习和常规等各方
面的习惯转入正规。但由于学生来自 不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较
大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习 惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、
专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松 懈,喜欢随意讲话,作业不肯
及时完成,喜欢拖拉。所以本学期针对这些特点,在上数学课时不但要求内 容丰富多采,形
式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定 学
生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本 册教材包括下面一些内容:位置与方向,除数是一位数的除法,统计,年、月、日,
两位数乘两位数,面 积,小数的初步认识,用数学解决问题,数学广角等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、数的初 步认识和用数学解决问题,是本册教材的重
点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材安排了 除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的
初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握 和形成的基础知识和基本技能,是进
一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认 识,内容比较简单,此时学生在日常生活中经常遇到或用
到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习, 可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高
学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进 行表达和交流,进一步发展数
感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间 与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另
两个重点教学内容,为发 展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学
生初步形成辨认方向、表达与交流物体 所在的方向的能力等。通过现实的教学活动,让学生
获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单 位的必要性,认识面积单位,掌握长方
形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安
排了认识较大的时 间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生
的空间观念和时间观念,并通实 际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意
识和能力。
在用数学解决问题方面 ,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知
识解决生活中的简单问题;另一方面,安 排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、
猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量 代换思想,并能应用集合和等量代换的
思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力 ,培养他们探索数学问题
的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学 知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通
过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用 所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数
学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践 能力。
三、课标对本册教材的教学要求



1、认识东、南、西、北 、东北、西北、东南、西南八个方向,能够用给定的一个方向
(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向 并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单
的路线图,能描述行走的路线。
2、会笔算一 位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估
算和验算。
3、会口 算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整
十、整百数(每位乘积不满 十)。
4、了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求
简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
初步认识简单的小数(小数 部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步
认识小数的大小,会计算一位小数的加减 法。
5、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道
2 4时计时法,会用24时计时法表示时刻。
6、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积 ,体会并认识面积单位(平
方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌 握长方形、正
方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方
形的面积。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生 活中
的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解集合和等量代换的思 想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、
分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标
1、教学重点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均 数是本册教材
的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元,是本册教材的另两个重点教学内容。
2、奋斗目标
1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息,发现并提 出简单
的数学问题,从而发展数学应用意识。
2、在教师指导下,初步学习反思和评价。 < br>3、在教师的鼓励和指导下,能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动,对与
数学有关的 身边的某些事物有好奇心,对学习内容和学习活动感兴趣,有学好数学的愿望。
4、在教师和同学的鼓 励帮助下,能克服数学活动中遇到的困难,初步获得成功的体验,
进一步培养学好数学的愿望。
5、在解决实际问题的过程中,进一步学习有条理地思考,把握数量之间的关系,培养
合情推理能力和 演绎推理能力。
五、突出重点、突破难点的具体措施
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围,从而拓展学生的思维。
2、课堂上引入开放性的例题,使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3、改革课堂教 学的空间组织形式,采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识
的规律和解决问题的方法,并在问 题与合作交流中学会互相帮助,实现学习互补,增强合作
意识,提高交流能力。
4、创设问题情景,鼓励学生大胆质疑。



5、对学有余力的学生鼓 励他们积极参加拓展练习,课堂上准备一些不同层次的练习激
发学习数学的兴趣,发挥他们的潜力。
六、教学专题研究计划
主题:如何提高学生分析问题、解决问题的能力
方法: < br>1、能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意
识。在理解 面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上,主动解决一些有关的实
际问题。
2、 进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决一些与平
均数有关的简单的实际 问题,体会数据的重要性,增强统计观念。
3、增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进 行学习活动,积极与同学交
流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。
4、在教师的指导下 ,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经验。能利用估计,
判断解决问题结果的合理性。
七、尖子生的培养和学困生的转化
1、学困生的转化
本班学困生谢得丽,蒙展业,蒙利茜,解决问题不会分析,面对以上情况,准备采取如
下转化措施:
(1)课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提一些有针对性的问题,
让他们回答。
(2)课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。
(3)采取“一帮一、一对红”的措施,共同进步,共同发展。
2、尖子生的培养
(1)课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题,进一步拓展他们
的思维能力。
(2)发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。
(3)开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展示自己。
八、课时安排
(一)、位置与方向(5课时)
(二)、除数是一位数的除法(8课时)
(三)、统计(4课时)
(四)、年、月、日(3课时)
(五)、两位数乘两位数(7课时)
(六)、面积(8课时)
(七)、小数的初步认识(5课时)
(八)、解决问题(6课时)
(九)、数学广角(2课时)
(十)、总复习(5课时)
九、教学进度表





时间 教学内容
复习上学期内容
位置与方向
位置与方向、口算除法
课时
2课时
4课时
4课时
备注


机动1课时
2月25日---3月1日
3月4日---3月8日
3月11日---3月15日



































3月18日---3月22日
3月25日---3月29日
4月1日--- 4月5日
4月8日---4月12日
4月15日---4月19日
4月22日 ---4月26日
4月29日---5月3日
5月6日---5月10日
5月13日---5月17日
5月20日---5月24日
口算除法、笔算除法、
笔算除法、整理和复习
简单的数据分析、平均数
年、月、日,口算乘法
笔算乘法
笔算乘法、整理和复习
面积和面积单位、长方形、正
方形面积计算
长方形、正方形面积计算,期
中检测
面积单位间的进率、公顷、平
方千米
认识小学
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
4课时
机动2课时






机动2课时









解决问题 4课时
5月27日---5月31日
简单的小数加减法、
6月3日---6月7日
6月10日---6月14日
6月17日---6月21日
6月24日--- 6月28日
7月1日---7月5日
7月8日---7月12日
解决问题、实践活动
数学广角
总复习
总复习
期末检测

4课时
4课时
4课时
4课时


科任教师:
2013年2月25日

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