第二学期三年级下册数学教学计划
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2015-2016第二学期三年级数学教学计划
一、班级学生情况分析
我班共有学生6 人，其中男生 5 人，女生 1 人。
根据上
学期成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较
好，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母<
br>一方在外地打工，还有一个学生是单亲，根本没有心思
管理。学习缺乏主动性和自觉性，没有良好
的学习习惯，
作业经常性的不完成。因此，本学期加强学生的基础知
识训练以外，还要加强对单
亲孩子的个别辅导及良好的
学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
二、教材分析
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向;除
数是一位数的除法;统计
;年、月、日;两位数乘两位数;
面积;小数的初步认识;解决问题;数学广角。
( 1
)数与计算方面的
本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数
是一位数的除法”、
“两位数乘两位数”、“小数的初
步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，
留给
学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式
的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让
学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计
算作为解决问题的一个组成部分，让学生
在现实情境中
理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解
决问题的工具，逐步形成—
—面对具体问题，先确定是
.
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否需要计算，再选择合适的
计算方法(口算、估算、笔
算等)，最后应用计算达到解决问题的目的——这样一
种思维方法
( 2 )空间与图形方面的
本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位
置与方向”、“面积”两个单元。
(
3 )量的计量方面的
本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积
(地积)单位的
认识外，还安排了认识较大的时间单位
年、月、日及 24 时计时法。
( 4
)统计知识方面的
在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习
新的统计知识——了
解不同形式的条形统计图，介绍平
均数的概念以及求平均数的方法;另一方面注意结合实
际问题
，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分
析，作出合理的推断。
( 5
)用数学解决问题方面的
本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有
两个单元。一
个是“解决问题”单元，专门教学解决用
所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和
连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单
元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学
习简
单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代
换的思想方法解决一些简单的问题，
培养学生观察、分
.
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析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发
现、欣赏数学美的意识。
(
6 )实践方面的
本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个
数学实践活动。
三、教学目标：
使学生
1
、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位
数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2 、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，
整十、整百数乘整十数，两位数乘整十
、整百数(每位
乘积不满十)。
3 、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，<
br>初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的
大小，会计算一位小数的加减法。
4 、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西
南八个方向，能够用给定的一个方向(
东、南、西或北)
辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的
方向;会看简单的路线
图，能描述行走的路线。
5 、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图
形的面积，
体会并认识面积单位，会进行简单的单位换
算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计
算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正
方形的面积。
.
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6
、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关
系;知道各月以及全年的天数;知道 24
时计时法，会用
24 时计时法表示时刻。
7 、了解不同形式的条形统计图，初步学
会简单的
数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;
进一步体会统计在现实生活中
的作用。
8 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决
问题的过程，体会数学在日
常生活中的作用，初步形成
综合运用数学知识解决问题的能力。
9
、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生
活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，
建立学好数学的信心。
11 、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1
、数与计算的教学，要算用结合，注重培养学生
灵活的计算能力，发展学生的数感。
2
、空间与图形的教学，要注重实践与探索，发展
学生的空间观念。
3 、统计知识的教学
，要结合实际教学简单的数据
分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成
统计观念。
.
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4 、要加强解决问题能力的教学，培养学生综合
运
用数学知识解决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方
法，培养学生数学思维能力。
5 、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教
学中，用数学的魅力和学习的收获激发
学生的学习兴趣
与内在动机。
五、学困生转化措施
1
、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的
语言表扬他们。
2
、利用课余时间为他们补缺补差。
3 、作业和试卷当面批改。
六、教学重难点
除数是一位数的除法;两位数乘两位数;面积以及
简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
七、教学中需要准备的教具和学具
计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、 24
时计
时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天平等。
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小学三年级下册数学教学进度表
周次 起止日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
3.4—3.8
教 学 内 容
认识东、南、西、北方向
认识东南、东北、西南、西北
课时
2
1
1
2
4
2
3
1
3
3
1
2
1
3
1
1
3
2
2
1
1
1
2
2
2
3月8日妇女节
4月4清明节
“五一”放假
“六一”活动
备 注
3.11—3.15 认识路线；第一单元检测
3.18—3.22 口算除法；笔算除法
3.25—3.29 笔算除法
4.1—4.5 笔算除法；整理和复习
4.8—4.12
第二单元检测；统计：简单的数据分析
4.15—4.19
统计：钜形统计图
统计：求平均数、应用平均数解决问题
4.2—4.26
年、月、日；第三单元检测；年、月、日
4.29—5.3
平年、闰年
认识24时计时、法计算经过时间
5.6—5.10 制作年历；第四单元检测
5.13—5.17 期中检测及试卷讲解；口算乘法
口算乘法；两位数乘两位数笔算
5.20—5.24
整理和复习
5.27—5.31 第五单元检测
6.3—6.7
面积和面积单位、长度单位与面积单位
面积计算、面积单位间的进率
6.10—6.14 公顷和平方千米；第六单元检测
6.17—6.21
认识小数；小数的大小比较；
简单的小数加减
6.24—6.28 第七单元检测；解决问题
7.1—7.5
解决问题、设计校园；数学广角
7.6—7.10 第八、九单元检测；期末检测
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