关于端午节的习俗-爱眼知识

人教版小学三年级下册数学教学计划

三年级数学教师在教学中要注意选 取富有儿童情趣的
学习素材和活动容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学
学习体验。那么教 师应该怎么制定教学计划呢?下面是管理
资源吧小编带来关于人教版小学三年级2017-2018学年 下册
数学教学计划的容，希望能让大家有所收获!
人教版小学三年级下册数学教学计划(一) 一、情
况分析
(一)班级情况分析：
1、本班共有学生人，其中男生14 人，女生25人，
插班生3人；从上学年考试成绩 分析，学生的基础的知识、
概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意
的还比较 多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部
分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度 较端
正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于
学习数学有一定困难。所以在新 的学期里，在端正学生学习
态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提
高成绩。
2、本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精
神，总想偷懒，不做作业或者抄别人 的作业。今后首先还是
加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写

上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有
可能认真思考。因此要在本学期的教育教学 中培养孩子的良
好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采
用各种激励机制，让 孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教材容包括下面一些容：万以的加法和 减法笔
算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形
和正方形，毫米、分米、千米 和吨的认识，时、分、秒，数
学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。
这学期本册教材的重点教学容是万以的加法和减法
笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计 算能
力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分
析，让学生学会分析，学会审题 ，提高解题能力。最后在激
发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，
重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受
和体验
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，
加强估测意识和能力的培养
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、
态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估
算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘
二、三位数，并会进行估算。
3、 初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分
数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计 算简单
的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问
题。
4、会区 分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特
征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会< br>计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会
进行测量。
5、认识 长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫
米、1分米和1千米的长度观念，知1厘米=10毫米、1分 米
=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨
的质量念，知道1吨=1 000千克，会进行简单的换算，会恰
当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观
念，知道1分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数
的几倍”和“求一个数的几倍”的实际 问题的方法。
7、学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简
单的实际问题。
(二)数学思考方面
1、体会数学知识之间的在联系，感受数学与生活的
联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。
2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知
识解决生活中的问题。
3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的
意义，体会学习分数的必要性。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，
体验数学与 日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的
作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1、在 他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某
些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇

到的某些困难，获得 成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受
数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，
并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建
立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以数的加法和减法、长方形和正方形
教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，
引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问
题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维 水平，
多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动 手的作业，
少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易
程度不同的作业。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长
一些正确的指导孩子学习的方法。

六、课时安排
一、时、分、秒(3课时)
秒的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时
时间的计算„„„„„„„„„„„„„„1课时
练习一”„„„„„„„„„„„„„„1课时
二、万以的加法和减法(一)(5课时)
两位数加两位数„„„„„„„„„„„„„1课时
两位数减两位数„„„„„„„„„„„„„1课时
笔算几百几十加、减几百几十„„„„„„„1课时
加、减法的估算„„„„„„„„„„„„„1课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„1课时
三、测量(6课时)
毫米、分米的认识„„„„„„„„„„„„2课时
千米的认识„„„„„„„„„„„„„„„2课时
吨的认识„„„„„„„„„„„„„„„2课时
四、万以的加法和减法(二)(6课时)
1、加法„„„„„„„„„„„„„„„„2课时
2、减法„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„„ „1课时
五、倍的认识(3课时)
倍的认识„„„„„„„„„„„„„„„1课时
解决问题„„„„„„„„„„„„„„„ 2课时

六、多位数乘一位数(11课时)
1、口算乘法„„„„„„„„„„„„„ 1课时
2、笔算乘法„„„„„„„„„„„„„ „8课时
整理和复习„„„„„„„„„„„„ 1课时
数字编码„„„„„„„„„„„„„„ 1课时
七、长方形和正方形(3课时)
四边形„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时
周长„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时
长方形和正方形的周长„„„„„„„„„„1课时
八、分数的初步认识(4课时)
1、分数的初步认识„„„„„„„„„„„2课时
2、分数的简单计算„„„„„“„„„„„1课时
3、分数的简单应用„„„„„„„„„„„1课时
九、数学广角—集合(1课时)
十、总复习(4课时)
人教版小学三年级下册数学教学计划(二) 一、学
生情况分析：
两班共有学生78人，从整体上看学生学习数学的兴
趣浓 厚，有80%的学生能完成基本的学习任务。但只有20%
的学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础 知识较好，思
维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思
维，主动参与学习活动 。还有20%学生在学习习惯、思维方

式等方面都不是很好，其中有一小部分学生不善于 学习，不
愿意参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能
力不够，注意力不集中。基 础知识较差，口算水平，无论速
度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步
加强 ，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特别有三
四个学生在数学的学习上不知道怎么学习，基础知 识很差，
每次考试也就60——70分，经常不及格。另外还有极少部
分学生学习状态不稳定， 还需要老师和家长做好思想引导工
作。
二、教材分析：
本册教材包括 下面一些容：除数是一位数的除法，两
位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、
月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学
广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简
单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的
除法、两位数乘两位数以及小数的初 步认识。这部分乘、除
法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技
能，是进一步学 习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，容比较简单，此时
学生在日常生 活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，

这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实 际问题的围，提
高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小
数进行表达和交流， 进一步发展数感，并为进一步系统学习
小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方 面，这一册教材安排了位置与方向和
面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学容，为发展
学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些容的学习，让
学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在 的方向的能力
等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探
索并体会引进统一的面 积单位的必要性，认识面积单位，掌
握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的
围，除了面积单位的认识外，还安排了 认识较大的时间单位
年、月、日及24时计时法。这些容的教学可以进一步发展
学生的空间观念 和时间观念，并通实际操作与具体体验，培
养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数
据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的 条形统
计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步
学会简单的数据分析；通过学 习平均数的含义和简单的求平
均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体
会统计 在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单
元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问
题；另一方面，安排了“数学广角”的教学 容，引导学生通
过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等
量代换思想，并能应 用集合和等量代换的思想方法解决一些
简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们
探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教学根据学生所学习的数学知识和生活 经验，安
排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或
有现实背景的活动，运用所 学知识解决问题，体会探索的乐
趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学
意识 和实践能力。
三、教学目标：
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数
的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整
十、整百数乘整十数，两位数乘整十 、整百数(每位乘积不
满十)。
3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初
步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，
会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南

八个方向，能够用给 定的一个方向(东、南、西、或北)辨认
其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形< br>的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方
米、平方千米、公顷)，会进行简单的 单位换算；掌握长方
形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形
的面积，并能估 计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；
知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计
时法表示时刻。
7、了 解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数
据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果
是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提 出问题、解决问
题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运
用数学知识解决问题 的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活
中的数学的意识，初步形 成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建
立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点：
1、教学重点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简
单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学容。位置与方
向和面积两个单元，是本册教材的另两个重 点教学容。
五、具体措施：
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓
展学生的思维点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进
发散和求异思维的发展。
3、改革 课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学
与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，
增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参 加拓展练习，
课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥
他们的潜力。
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