2019小学三年级下册数学教学计划方案
山东选调-关于植物的作文
2019小学三年级下册数学教学计划
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让
学生在轻松的
学习氛围中，掌握所
学知识，培养学生独立思考、分析问
题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如F：
一、学生情况分析：
三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7
人。同学们基本上对
学习和常规等
各方面的习惯转入正规。但.由于学生来自
不同的家庭,家R的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，
大部分学生在课堂只停留在认真、专心听.
缺少主动参与
的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，
作业不肯及时完成，喜
欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内
容丰富多采，形式多样，富有
吸引力；而且还要培养学生
对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好
数学的信心
，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数是一
III
位数的除法，
两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，
年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学
解决问题，
数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及
简单的数据分
析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、
除法计算仍然是小学生
两位
应该掌握和形成的瓜础知识和姑本技能，是进一步学习计
算的重要祭础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，
此时学生在口
常生活中经常遇到或
用到有关小数的知识和问题.这部分
知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高
学
生解决问题的能力;
同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进
一步发展数感，
并为进一步系统学习小数及小数四则运算
做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方
向和面积两个单
元，这是本册教材的
另两个重点教学内容，为发展学生的
空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学
生
初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力
等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的
经历，
探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认
识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促
进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识
的范围，除了面
积单位的认识外，还
安排了认识较大的时间单位年、月、
日及24时计时法。这些内容的教学町以进一步发展学生
的
空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验，培养
学生估计面积大小和时间长短的意识
在统计知识方
本册教材让学生初步学习简单的数据分
和能力O
均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统il•图，
止学生利用已
有的知识，学习看这两种统计
IV初步学
习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解1
平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中
的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个
单元，专门教学
用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题：另一方
面.安排了
“数学广角”的
教学内容，引导学生通过观察、猜测.实
验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并
能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，
培养学生观察、分析及推理的能力
,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意
本册教学根据学生所学习的数学知识和
识。
学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背
景的活动，运用所学
知识解决问题，体会探索的乐趣和数
学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识
和实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位
数的乘法，会进
行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整卜、整百、整千的数，
整十、整百数乘
整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）o
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），
初步知道小数
的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一
位小数的加减法。
4、认识
东、南、西、北、东北、西北、东南、西
南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方
向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图
形的面积，体会
并认识面积单位（
平方厘米、平方分米、平方米、平方千
米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方
形的面积公式，会用公
式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方
形、正方形
的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关
系：知道各月以
及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示
时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的
数据分析；了解
平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）：
进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决
问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用.初步形成综合运用数学知识
解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生
活中的数学的意
识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣.提高学习数学的兴趣，
建立学好数学
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标
1、教学重点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、而积以及
简单的数据分
析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面
积两个单元,是本册教材的另两个重点教学内容。
2、奋斗目标
1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收
集信息、组合信
息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。
2、在教师指导下，初步学习反思和评价。
3、在教师的鼓励和指导卜•，能积极地参加观察、
操作、探索、
交
流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，
对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学
的愿望。
4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动
中遇到的困难,
初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理
地思考，把握数
量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。
五、突出重点、突破难点的具体措施
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而
拓展学生的思维
Ifl
点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促
进发散和求异思
维的发展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教
学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决
问题
的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习
互补，增强合作意识，提高交流能
力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展
练习，
课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发
挥他们的潜力。
六、教学专题研究计划
主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力方
法:
1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中
遇到的实
1:1
计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。
2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活
中收集和整理数
据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数
据的重要性,增强统计观念。
3、 增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与
同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己
在解决问题
时的思考与所选用的方法。
4、 在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果
的合理性。
七、尖子生的培养和学困生的转化
1、学困生的转化
本班学困生黄倩借、陈泽儒、王艳琴，他们口算能
力差，解决问
题不会分析，面对以上情况，准备采取如卜转化措施：
（1）课上充分调动学困生的学习积极
性，多留
心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。
（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不
明白的地方要大胆
问。
（3）
（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间
采取“一帮
一、一对红”的措施，共同进步，
己。
难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。
共同发展。
2、尖子生的培养
（1）
课上除完成课堂作业外，给他们留一些有
（2）
发展他们的智力因素，开发非智力因素，
多举办课外活动。
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