军训-安全生产资料

三年级数学下册教学计划
一、学情分析：
本学期三年级共有学生 29名，中等生约占60%，优生约占20%，反应迟
钝、学习不用功的学生约占20%，总体看经过上 学期的管理，学生纪律普遍好
些，上课基本能认真听讲，但也有少部分不能积极动脑思考，发言不积极， 作
业不认真，有些学生不能按时完成家庭作业，有错不能主动改。
本班学生由于年龄、农村家 庭环境等差异，导致本班学生差异较大，给教
学带来了一定的难度。在今后的教学中，联系学生生活经历 充分发展学生自主
探究学习的能力，培养质疑精神，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意投
入到数学活动中去。
二、教材分析：
本册实验教材的内容包括：位置与方向、除数是一位数 的除法、统计、年
月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角
在空 间方面，本册教材安排了能用给定的一个方向辨认其余七个方向，使
学生会看简单的路线图，并能用正确 的语方描述行走路线。
三、教学目标与任务：
1、在现实的情境中进一步理解四则运算的意 义，会进行一位数乘、除两位
数和简单的两位数乘、除三位数的口算：会笔算三位数乘两位数的乘法及两 三
位数除以两位数的除法：会计算含有两级运算的四则混合运算式题;能结合现实
素材进行估算 ，并解释估算的过程：能借助计算器进行较复杂的运算，探索简
单的数学规律。
2.初步认识 简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会
读、写小数，能比较小数大小，会计算一 位小数的加减。
3.结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各
月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
4、结合生活经验，能辨认从不同方位
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四、教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际 问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁
移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。 5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地
运用小组合作学习方式， 重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
五、教学进度
周次内容课时
1——3除法15
4图形的运动5
5——6乘法10
7——8千克、克、吨10
9——11面积15
12——14认识分数15
15数据的整理和表示5
16总复习5
一年级数学下册教学计划
一、学生基本情况分析：
一年级有学生35人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上 课能够
专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有
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一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差 ，学生上课纪律松
懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常
拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做
好这部分学生行为习惯的培 养工作。
二、教学内容及教材分析：
一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从 数与代数、空间图
形、实践活动等方面对学生进行教育。
(一)数与代数
1、第一 单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学
期孩子们学习数学的难度。退位 减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也
是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着 数数、凑十法、看
减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，
自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历 从具体情境中抽象出
数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减 (二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”的学习中，结
合生活情境，学生将经历从具体情境中 抽象出加减法算式的过程，进一步体会
加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退 位与进位、退位)
和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运
算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的
密切联系。
(二)空间与图形
1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从 不
同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，
2、第四单元“有趣的图形”。 学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形
的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通 过动手做的活动，
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进一步认识平面图形， 七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，
让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空 间观念能设计有趣的图案。
(三)实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活 动，即“分扣子”和“填数游
戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事 物进
行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩
子逻辑思维能 力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、
逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数 学的乐趣!
三、教学重难点：
(一)教学重点
1、熟练计算20以内的退位减法。
2、会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把 握数的相对大小关
系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、学习 并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方
法，并能正确计算;能根据具体问 题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决
生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
(二)教学难点
1、20以内退位减法。
2、100以内的进位加法和退位减法。
四、教学目标：
(一)情感与态度：
1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到 的数学知识解决自己身边的实
际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
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2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识， 初步发展
创新意识和实践能力。
3、通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人 类在长期生活
和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的
发展 是息息相关。
4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。
(二)知识与技能：
1、会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小 关系;
能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、探索并掌握20以内 退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与
进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具 体问题，估计运算的结果;初步
学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系 。
3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能
是不同的，学生 将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三
角形、圆等平面图形，初步体会面在体上 ，进一步发展空间观念。
4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作< br>用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展
解决问题和运用 数学进行思考的能力。
五、教学措施：
1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂 要质量。充分利用学生
熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样
性，关注学生的个人体验 。
2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计
算教学。计算是 本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方
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法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教
材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
3、认真做好培优补差工 作。开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及
时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们 树立学习的信心与决
心。
4、加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。
5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题
的能力。
6、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何
形体的周长、面积和体积。
7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解
学生对知识的掌握情 况，以便及时补差补漏。
8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老< br>师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。
9、向40分钟要质量，提高课堂效率。
10、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。
六、学困生辅导和转化措施
1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
2、加强家校联系，共同教育。
3、思想教育，转化观念端正学习态度。
4、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
5、多一份关心、帮助，努力发 现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其
体验成功、努力学习。
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6、因材施教，重视基础知识的掌握。
7、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
8、加强作业指导、抓质量。查字典返回查字典首页>>
七、教学进度表
周次内容课时
1——3加与减（一）12
4——5观察物体8
6——7生活中的数8
8——9有趣的图形8
10——13加与减（二）12
14数学好玩4
15——17加与减（三）12
18总复习1
科学教学计划（三年级下册）
一、学情分析
通过一个学期的科学课学习，大多数学 生已经具备基本的探究能力，他们
对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，勤于操作，课 堂纪律
严明，能够在课堂上全身心地进行探究。同时，在进行着观察、提问、假说、
预言、调查 、解释及交流等一系列活动时，都能以小组合作为必要前提，所以
他们的合作意识和合作能力也得到了预 期的增强。
但是还是有问题存在的：学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利
用宝贵的 课堂时间，课时作业经常只能放在课后完成，更无法及时订正全班性
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的作业错误，还好上学期早自修增多，但是本学期早自修时间马上要恢复一周
一节，所以本学期在提高活动效率和养成作业习惯上尚需努力。
本学期学生将种凤仙花和养蚕 宝宝，根据其他老师的教学经验，学生们总
是沉浸于具体的亲历过程中，不善于阶段性的小结或整理，能 参与写科学日记
的学生非常少，导致课堂上交流反思提升的效率不高，课内外探究活动不能很
好 地结合起来。所以拟与语文老师商量，通过写语文日记或周记的方式来促进
孩子们对活动过程进行及时的 整理反思，同时着力于提高日记的科学含量，即
如何进行观察记录、如何采集数据分析数据、如何进行科 学的提问及资料搜索
等。
二、教材分析
1．整体概述
本册内容由“植物 的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四
个单元组成。每个教学单元都有7个课 题，这7个课题即是学习的内容。一般
来说，每个教学内容为一个课时，本学期上课时间为18周，共计 36课时，教
学时间十分紧张。特别要注意的是，第一单元“植物的生长变化”、第二单元“动
物的生命周期”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学，所以把第三单元
“温度与水的变化”、第四 单元“磁铁”的教学内容与前面两个单元进行穿插教学，
并根据实际情况作适当的调整。
2．单元简析
（1）“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿< br>色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生
长都要经历“种子萌 发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时
伴随着生长过程，指导学生研究植物主 要器官一根、茎、叶的功能，初步认识
植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
（2）“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生
要经历出生、生长 发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从
常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观 察中，认识动物和人的生命周
期。
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（3）“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态
变化之间的关系。通过 观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发
和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物 质是不断变化的，这种变化
是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概
念。
（4）“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引
领 学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极
相吸和同极相斥等性质。并通 过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方
向，了解磁铁的应用。
三、教学目标
1．科学概念
教材设计了大量的探究性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建
立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生
在具体概念的基础上能有 一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
2．过程与方法
本册重点培养学生以下方面的能力 ：想办法解决一些简单科学问题的能
力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进 行简单对
比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释
的能力。
3．情感、态度、价值观
在学习中，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解 释，
更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助
我们更精确地 获得事实。显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是
科学态度的重要标志，也是本册教科书中 发展学生情感态度价值观方面的重要
内容。
四、具体教学方法和措施
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1．了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过 程中出现
的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的
教学判断 ，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2．指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量 的观察、比
较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方
面的特 点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给 出了各单元相应
的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进
行 记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己
的记录与小组同学的记录进行 比较、修正，教师每周对学生的记录进行督促和
检查。
4．引导学生用准确、恰当的词汇描述 观察到的现象和事实。活动中需要学
生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够 帮助学生
提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5．指导学生对观察和实验结果进行整理、 加工，形成正确的解释。尤其要
重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息， 并引
导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
五、教学设计进度表
周次教学内容课时
1植物新生命的开始3
2种植我们的植物3
3测量水的温度3
4我们先看到了根3
5水珠从哪里来3
6
10 20

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17水的三态变化3
我们知道的磁铁3
蚕卵里孵出的新生命
磁铁的两极3
五一小长假；机动
磁力大小会变化吗3
指南针3
蚕变了新模样3
开花了，结果了3
蚕的生命周期3
我们的生命周期3

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我们的大丰收3
总复习；期末考试3
小学一年级下册体育教学计划
一：学生分析
一年级的学生刚入学，年龄较小，接触 的东西也少，什么对他们来说都是
新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些 难度教
大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男
女生活泼好 动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应
多以游戏为主，在其中进行组织纪律性 教育，养成学生良好的习惯。
二：教材分析
小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有： 体育基础知识（看图学习
体育知识天天进行身体锻炼）、韵律体操及舞蹈（在欢乐的日子里）、田径类< br>的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前
后滚动分腿跪撑后仰 蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练
习、走跑练习（30米跑高抬腿跑300-50 0跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳
步踏点步后踢步小碎步小跑步）。内容简单，但全是基础的东西， 所以一定要
让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降
低动作 难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。
三：教学目标及重难点
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的
知识。并不断巩固和提高。 2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国 主义教育，增强自信心，
为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
重点是田径的各种跳动和投掷动作。
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教学难点：
各种体操动作。
五：教学措施与教改思路
小学低年级阶段的 教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变
化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、 情景教学等方法，充分发挥
游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因
势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生
培养手脑并用能力 ，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了
学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思 想打下基础。小学一年级体育课
是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级 体育
教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全
体参与。用游 戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。
周次教学内容课次
一、看图学习体育知识室内游戏：拍拍手
队列练习游戏：快快集合3
二、广播操： 初生的太阳（1-3）游戏：顶上、胯下传球广播操：初生的太
阳（4-5）游戏：快快集合3
三、广播操：初生的太阳（6-7）游戏：一切行动听指挥广播操：初生的太
阳（1-7）游戏：挑战 应战3
四、队列练习复习体操3300-500跑走交替游戏：开火车3
五、体育常识：做游戏的好处室内活动：劳动模仿操
两臂放在不同部位的走游戏：障碍赛跑3
六、投球进筐游戏：障碍赛跑
广播操：出生的太阳（1-8）游戏：接力赛跑3
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七、跑：30米跑游戏：抢凳子
跳短绳游戏：迎面接力跑3
八、跳跃：各种方式双脚跳
体育常识：体育课前的准备室内活动：劳动模仿操3
九、原地高抬腿跑游戏：拍拍手
游戏：动物园玩毽子、绳子3
十、跳跃：双脚连续跳上跳下游戏：拍球比多
投掷：原地侧向投游戏：搬运接力3
十一、跑：30米快速跑游戏：抛抛接接
跳跃：助跑几步屈腿跳起游戏：钻环赛跑3
十二、游戏：快快跳起来技巧：前滚翻接力
跳跃：助跑、踏跳游戏：一对好伙伴3
十三、蹲撑前滚翻抱腿起技巧：前滚翻接力
跳跃：立定跳远（考核）游戏：拍球比多3
十四、30米快速跑游戏：猜人入坐
游戏：播种与收割韵律活动3
十五、自我表现游戏：播种与收割
健康常识：预防沙眼室内活动：传口令3
十六、技巧：滚翻成坐撑接力游戏
跑：追逐跑投掷轻物3
十七、天天坚持锻炼身体3
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十八、自评、互评成绩1
三年级下册信息技术教学工作计划
一、教材分析
从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简
单但很实用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这夽教材充分考虑
了学生的心理发展水平和 不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶
段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其它 课程进行学习和探索的能
力。三年级的这套教材主要学习内容为：信息技术的初步知识（硬件操作系统）；计算机的基本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等）。
二、学情分析
三年级 学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中配备了计算机，对
计算机并不陌生，但操作并不规范，但 用以玩游戏居多，所以要可以进行深一
层次的辅导。
三、教学目标
（1）知识与技能：
了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣
认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两
键；
学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；
能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；.
了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养
学生养成良好的坐姿及击键习 惯，学会打字。
（2）过程与方法：
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培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识
和技能，了解信息技术 的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影
响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信 息、处理信息和应用信息
的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持
终身学习和合作学习手 段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基
础。
（3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的
科学态度和科学的学习方法 ，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使
学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生的科学态度
和科学的学习方法，
四、教学重、难点
1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能通过关闭按钮关闭窗口。
4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
5、了解键盘组成及指法规则，熟练掌 握键盘指法及常用控制键的使用，培
养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
五、工作要点及措施
（一）、备课，备课是上好课的前提；
（二）、上课以学生上机练习为主，在培养学生学习兴 趣，获取处理信息
的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。
六、教学进度
周次内容课时
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1、汉字输入一点通1
2、词语输入方法多1
3、中文标点不可少1
4、文章输入勤练习1
5、综合测试比高低1
6、田园处处景色美1
7、蘑菇圆圆把家住1
8、柳条弯弯随风飘1
9、虫儿慢慢向前爬1
10、小鸡叽叽把虫啄
11、认识网络新朋友
12、网上娱乐身心健
13、网络学习真轻松
14、喜欢网站常收藏
15、复习11
1
1
1
1一年级下册健康教育工作计划
教育要树立“健康第一”的思想。 新形势下如何针对少年儿童成长的特点，
加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的 活动能力、健
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康的生理和心理、勇敢顽 强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加
适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育 迫切需要解决的新课题、
新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想
健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、
社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减
少儿童少年某些常见病和 多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进
身心发育，为一生的健康奠定基础，
二、健康教育的任务：
1、提高学生卫生知识水平；
2、降低学校常见病的发病率；
3、提高生长发育水平；
4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；
5、改善学生对待个人公共卫生的态度；
6、培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：
1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容 的教
育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。
2、健康教育是培 养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者
具有自我保健的意识和能力。
3、一年级学生通过上述内容的学习：
（1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。
（2）懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。
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（3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。
4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后
的安全注意事项及保 健常识。
四、健康教育的内容：
1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养 学生生活自理能
力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不
偏食、挑食、也不过量进食。 懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，
并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种
五、教学措施：
1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习
惯。
2、引 导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活
中去发现不利健康的问题和隐患，加 以克服和解决。3、启发学生在学好书本知
识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别 是探索微生物世
界奥秘的热情。
六、教学进度
周次内容课时
1——2相信我自己2
3——4
5——6
7
8
9
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10
11
12
13
14
15
16做事有条理2
预习的好处2
上好每节课1
缓解我的压力1
虚心助我进步1
学会尊重他人1
帮助爸爸戒烟1
勇敢面对困难1
艺术伴我成长1
笑口要常开1
我要去旅行1
复习1

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