2019小学三年级数学下册教学计划及进度表
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小学三年级下册数学教学计划
本学期我担任三年级数学课。为了能够很好的完成任
务，制定以下教学计划：
一、学生情况分析：
我带两个教学班分别各有学生48人，同学们基本上对
学习和常
规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同
的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的
差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生
在课堂只停留在认真、专心听
，缺少主动参与的意识和习惯，
一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完
成，
喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要
不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；
而且还要
培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学
生学好数学的信心，增强学
生的意志力，养成良好的学习习
惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除
数是一位数的除法，两
位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、
月、日，简单
的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学
广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、
两位数乘两位数、面积以及简单
的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
1、在数与
计算方面，这一册教材安排了除数是一位数
的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
2、在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向
和面积两个单元，这是本册教材的另 两个重点教学内容，为
发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学
习，让学生初 步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向
的能力等。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识
的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间
单位年、月、日及24时计时法。这 些内容的教学可以进一
步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体
验，培养学生 估计面积大小和时间长短的意识和能力。
3、在统计与概率方面，本册教材让学生初步学习简单
的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条
形统计图，让学生利用已有的知识，学习看 这两种统计图，
初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的
求平均烽的方法，初 步理解平均数的意义和实际应用，进一
步体会统计在现实生活中的作用。
4、在用数学解决问 题方面，教材一方面安排了一个单
元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问
题 ；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生
通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的 集合思想和
等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一
些简单的问题，培养学生 观察、分析及推理的能力，培养他
们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八
个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认
其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在
的方向；会看
简单的路线图，能描述行走的路线。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千
的数，整十、
整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、会笔算一位
数除多位数的除法、两位数乘两位数的
乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
4、初步认
识简单的小数（小数部分不超过两位），初步
知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会
计算一位小数的加减法
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的
面积，
体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、
平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握
长方形、
正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面
积，并能估计给定的长方形
、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；
知道各月以及全年的
天数；知道24时计时法，会用24时计
时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初
步学会简单的数据
分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是
整数）；进一步体
会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用
数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中
的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力
。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点和难点
除数是
一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单
的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与
方
向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。
五、具体措施
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展
学生的思维点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发
散和求异思维的发展。
3、改
革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与
小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法
，
并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强
合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，
课
堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他
们的潜力。
荣博小学 李良宝
2019年2月22日
人教版三年级数学下册教学进度表
日期 周次 教
学 内 容 课时 备注
2月22-28日 1
位置与方向（5）
5
位置与方向（2）
3.4--3.8 3
口算除法（3）
口算除法（1）
3.11—3.15 4
笔算除法（4）
5
5
3.18—3.22 4
笔算除法（5）
笔算除法（1）
5
3.25—3.29 5
整理复习（2）
简单的数据分析（2）
简单的数据分析（3）
5
4.1—4.5 6
平均数（2）
平均数（2）
5
清明
4.8—4.12 7
年、月、日（2）
4
节放
假一
天
4.15—4.19
8
年、月、日（5）
年、月、日（2）
5
4.22—4.26 9
制作年历（1）
口算乘法（3）
5
5.6—5.10 10
口算乘法（1） 5
笔算乘法（4）
5.13—5.17
11
笔算乘法（1）
整理复习（2）
面积（1）
面积（5）
4
5.20—5.24
12
5
面积（4）
5.27—5.31 13
小数的初步认识（1）
5
6.3—6.7 14
小数的初步认识（5） 5
小数的初步认识（2）
6.10—6.14 15
解决问题（1）
解决问题（4）
6.17—6.21 16
设计校园（1）
数学广角（3）
6.24—6.28 17
总复习（2）
7.1—7.6
18
总复习（4）期末复习、测试 4
5
5
3
六一
儿童
节两
天