少先队员入队申请书-劳动作文

三年级下册数学学科教学计划
郭集学校 谢辉

一、学生情况分析
三年级学生的年龄均在10岁左右，班 里大多数学生天真、活
泼、积极好学，关心集体，上进心强。经过三年级上学期的学习，
大多数 学生能够经历从日常生活中抽象出数的过程。了解四则运算
的意义，掌握简单的运算方法。能够对数据的 收集、整理、描述和
分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受到不
确定现象 。学生能够了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同
伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题 的大致过程和结
果。也有少部分学生知识基础比较薄弱，对所学知识的理解停留在
一知半解的层 面。因此，在这学期中我将加强这部分学生的学习辅
导，力求他们的学习成绩有一个新的提高，使他们养 成良好的学习
习惯。
二、教材分析
教材主要包括以下主要内容：万以内的乘法 (两位数乘两位
数)、万以内的除法(三位数除以一位数)、两步计算应用题、长方形
和正方形 的面积以及简单的统计知识。
教材依据学生的年龄与心理的阶段特征，从三年级学生的现实
出发，在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材

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料作为教学素材，既让学生联系生活学习数学知识，体会数学与生
活的关系，又能调动学生已有的生 活经验，丰富他们的学习资源，
便于他们主动探索新的学习内容。此外，教材为学生选择适宜的学
习活动，引导他们介入活动，开展数学思考，促进思维的发展。
三、教学目的要求：
1、数与代数。
(1)会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位
数，比较 容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数、两位
数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。能估计 三位数除以一位数
的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
(2) 能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分
之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义 ，能读写一位小数和
比较两个一位小数的大小。
(3)认识年、月、日，能区分大月、小月。能判断平年、闰年，
能计算一个季度、半年、全年的天数。
(4)在具体的生活情境中认识千米、吨，知道1千米=1000米，
1吨=1000千克 ，并能进行简单的换算。
2、空间与图形
(1)能指出由4个同样大小的正方体拼 成的物体的三视图，能根
据经较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的平
移、旋 转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把
简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图 形。

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(2)结合实例理解面积的含义，认识面积单位。探 索并掌握长方
形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道相邻的两
个面积单位的进 率，会进行简单的单位换算。
3、统计与概率
结合实例了解平均数的意义，会求一 组简单数据的平均数，会
用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对数据进行比较、分
析。
四、教学重难点
(1)教学重点：三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数(包括
列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)、长方形和正方形的面积、
平均数以及运用平均数进行 简单的数据分析。
(2)教学难点：除数是一位数的除法的笔算方法；两位数乘两位
数计 算法则；长方形和正方形的面积计算。
五、教学措施
1、认真学习新课程标准，钻 研教材，结合本年级学生的年龄特
点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。
2、通过各种教学活动，培养学生学习数学的兴趣。在教学中，
注意与生 活实践相结合，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的
简单问题的能力。
3、充分利用 各种教具、学具、教学课件等先进教学手段，使学
生的多种感官同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、 想象和表达

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等能力。
4、注重培养学生的良好学习习惯，使学生养成一丝不苟、认真
作业，细心检查的学习习惯。
5、在教学中营造一个和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实
做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学 生，因人因材施教，使每
位学生都能学有所得。
6、激发学生的学习积极性，向学生提供 充分从事数学活动的机
会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本
的数学 知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
7、课余开展丰富多彩的数学活动和各 种数学竞赛，努力使数学
知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生能够在学习的过程中
体验 学习的乐趣


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