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2019年小学三年级下册数学复习教学计划
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资源!2019 年小学三年级下册数学复习教学计划一、学情分
析
我班共有46名学生，经过两个学期的学习 ，学习能力与习
惯有了显著的提高，从平时的课堂观察和学习效果反馈来
看，两极分化现象比较 严重，成绩差别较大。整体来看，其
中50%学生是学习态度非常好；思维敏捷；对新知识的接受
能力强；接受的速度也比较快；而且对学习过的新知识能学
以致用。完成作业的效率高，在平时的测试 或者练习中，经
常达到优秀甚至满分。有30%的学生一直处于中等水平，他
们的智力也是不错 的，只是由于各种原因，如：学习态度不
端正；学习兴趣不高；自信心不足；懒散等毛病，导致成绩上不去，很少或难得可以达到优秀，一直处于中间水平。他
们的身上，可以挖掘的潜力其实还是有的 ，需要教师去发现，
去挖掘。还有10%左右的学生是在学习上还暂时处于困难的
学生，他们的 成绩只有七、八十分，甚至还会出现六十几分，
还有10%的学生在班级中是属于极差的，测试考察很少 及格，
严重地影响了整个班级的总体水平。这些同学身上的缺点就
是：上课开小差；做作业速度 慢，课堂学习效率低；偷工减
料；碰到难题不肯动脑筋，爱依赖老师或家长；学习的兴致
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不高；自信心不足等。
二、指导思想
在期末复习时，我们要紧 紧围绕《新课程标准》的基本理念
和基本要求，结合青岛版教材内容和学生自身实际，优化复
习 内容，面向全体学生，注重因材施教，让学生在轻松、愉
快地整理与回顾中，形成对所学的数与计算、空 间与图形、
统计知识的理解、掌握与运用。全面落实三维目标，注重查
漏补缺、提优辅差，激发 学生学习数学的兴趣和热情，树立
学好数学的信心，提高学生的创新精神和实践能力，全面提
高 教学质量。
三、复习知识体系梳理
本学期主要有以下几块教学内容：
1.数与代数
数与代数主要包括：万以上数的认识；小数的初步认识；{数
的认识} 。计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；
{数的运算}。年、月、日{常见的量}。
2.空间与图形
空间与图形主要包括：观察物体、平行与相交；{图形的认
识} 。
3.统计
统计主要包括：条形统计图。
四、复习的重、难点
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复习的重点：主要是三位数乘两位数；除数是两位数的除法
以及解决问题。 < br>复习的难点：24时计时法、四舍五入法求近似数、积的变化
规律、商不变的规律、平行与相交以 及解决问题。
五、复习教学目标
1.通过系统回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理
解、巩固本学期所学的知识，熟练相关内容。
2.经历整理与复习的全过程，初步学习归纳、 整理知识的方
法，加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学的知识解
决简单的实际问题。
3.在参与对知识整理与复习的活动中，感受学习数学的乐
趣，增强学习数学的自信心和成功感 ，逐步养成回顾和反思
的好习惯。
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六、方法与措施
1.引导学生体验分类整理知识的必要性，加强对回顾与整理
方法的指导，初步掌握复习的方法。
本册的知识点比较多，学生在回顾整理时，充分利用综合 情
景图中的内容为线索，对本册知识和形成这些知识的过程与
方法进行回顾整理，提倡方法和思 路的多样化。复习时，遵
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循教学规律，充分考虑学生身心发展特点 ，结合他们的认知
特点和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生
更多的机会从周围 熟悉的事物中学习数学、理解数学。在整
理知识的过程中，教师可一边引导，一边示范，借助分知识板块的形式，帮助学生初步学会按知识体系整理知识的方
法。
2.采用独立回顾整理、小组合作交流的复习方式。
课前回顾整理，使学生有足够的时间回顾 获得知识的过程和
方法，系统整理所学的知识，在课堂交流汇报的过程中，完
善各自回顾整理的 内容。对学生自己喜欢的方式要加以鼓
励、表扬，并对学生的整理方式提出和理化的建议，使每个
学生都有提高，以激发学生对回顾与整理知识的兴趣和主动
性。
3.灵活运用综合练习题，提高复习效率。
复习时，根据本班学生的实际，突出重点，不能平 均用力，
做到既全面、系统，又重点突出。对于教材中的综合练习题，
可以根据学生的实际情况 灵活处理，既可以打乱顺序，也可
以适当的调整、分解、改动和补充。例如，计算课，精讲算
法 ，引导学生用高效的方法进行计算，并提高计算速度；概
念课，加强对学生的理解能力的培养，用举例、 画图、联系
实际、结合生活经验等方法加深对概念的理解和掌握，并促
使学生做到灵活运用。空 间与图形，可以通过实物观察、比
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较、操作，掌握图形的一些特征 ，并能从不同方向观察物体，
并能正确的画垂线和平行线；统计知识的教学可以利用学生
熟悉或 喜欢的事和物进行分类统计，掌握条线统计图的方法
和作用。
4. 注重学生的个性差异，帮助学生查漏补缺。
在回顾整理和运用知识解决实际问题的过程中，学生在方< br>式、方法和解决问题的能力方面存在有差异，应对暂时有困
难的学生加以引导，并进行适当的帮助 ，及时查漏补缺，使
不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。
5.注意发挥教师的主导和 学生的主体作用，采取灵活多样的
形式，调动学生的积极性，让学生积极参与复习，注意处理
好 以下几个关系：
教师与学生的关系以学生为主；讲与练的关系以练为主；提
高优生与辅导学困 生的关系辅导学困生为主。
七、具体安排
(一) 复习课课堂教学模式的实施方式：
课前复习归纳整理小组交流全班汇报梳理勾通形成网络综
合应用。
(二) 内容及时间安排
根据本学期时间和内容，复习约安排19天左右的时间，根
据实际情况也可能进行适当调整。

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复 习 内 容

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