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苏教版三年级数学下册教学计划
一、班级基本情况
本班共有学生60人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，
上课经常不能注意 听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生
注意个别指导。
二、教材内容
本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨 3、解决问题的策略4、混合
运算 5、年月日 6、长方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二）8、小数的初步认识
9、数据的收集和整理（二） 10、期末复习
三、教学目标
1、知识与技能方面。
（1）联系对四则运算的已有认识以及相关的 计算经验，探索并理解两位数乘两位数的计算
方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则 混合运算的顺序，能正确计算两
步混合运算式题，进一步掌握两步计算实际问题的分析和思考方法，提高 用学过的计算解决
实际问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨”，认识时间单位年、月、日，了 解24
时计时法，初步了解分数和小数的含义。
（2）结合实例和操作认识千米，知道1千米 =1000米，能进行相关长度单位的换算；初步
理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和 平方米，知道相邻面积单位间的进率，
能选择合适的面积单位测量、估计、描述平面图形或物体某个面的 面积，进行简单的面积单
位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关 平面图形、
物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实际问题。
（3）经历从现实情境 中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、
排序、分组和简单分析，积累初步的 收集、整理和分析数据的经验。
2．数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力， 发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理
和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰 地表达自己思考过程的能力。
3．解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识 ，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利
用估算、判断解决问题结果的合理性。在讨论计算方 法、验证计算结果、发现简单规律、解
决实际问题等活动中，逐步学会表达思考的大致过程与结果，学会 在表达前整理、在倾听后
思考，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。
4．情感与态度方面。
增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类 历史的发展是息息相
关。能够实事求是地评价自己、评价他人。
四、教学措施
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，
鼓励差生，积极 调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为 解决问题的一个组成部
分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面 对具体问
题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和 思维能力，有意识的逐步培养学生分析
推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验 方位的知识，感受方位知
识与日常生活的密切联系。

4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均< br>数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分
析，作 出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题 ，培
养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理 与交流等活动，初步感受数学思想方法
的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思 考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步
增进学好 数学、会用数学的信心。
沁园春·雪

北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
望长城内外， 惟余莽莽； 大河上
下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试
比高。
须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋
祖， 稍逊风骚。

一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射
大雕。
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
克

出师表
两汉：诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡 之秋也。然侍卫之臣
不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听 ，以光
先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中 ，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其
刑赏，以昭陛下平明之理； 不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下：愚
以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事 ，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远 贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，
每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，
愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣， 躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中，咨臣 以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于
败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一 年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶 ，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽
忠言，则攸之、祎、允 之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责
攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自 谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。