北师大版三年级数学下册期末教学计划总结
随迁子女异地高考-重阳节风俗
北师大版三年级数学下册教学计划
三年级组
北师大版三年级数学下册教学计划
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改
革，让学生在轻松的学习氛
围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特<
br>制定本学期数学教学计划如下：
一、学情分析
从上学期考试成绩来看，本班学生的
基础知识、概念、定义掌握比较好，
口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，灵活性
不够，
解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，
学习态度较端
正；但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于
学习数学有一定困难。所以在新的学期里，
要在端正他们学习态度的同时，
加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。
二、教学内容与教学目标
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领
域
的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：
数与代数
第一单元“除法”
本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两
步运算。能结合具体情境
，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并
掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算
两、三位数除以一位
数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合
具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用
除法知识解决生活中的简单问
题。
第三单元“乘法”
本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合
具体情境进行估算，
并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对
结果的合理性进行判断。
第四单元“千克、克、吨”
本单元主要是让学生学习质量单位—
—千克、克、吨。结合具体生活情
境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小
。掌
握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与
千克、克、吨有
关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
第六单元'认识分数'
本单元主要学会
结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认
识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并
知道各部分的名称，初步认
识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。
空间与图形
第二单元“图形的运动”
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；
能在方格纸上画出一个简单
图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，<
br>并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第五单元“面积”
结合实例认识面积的含
义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会
统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简
单的面积单位的换
算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形
的面积。
统计与概率
第六单元“数据的整理与表示”
通过丰富 的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式
（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结 果。
数学好玩
本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主
要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思
考经验，开阔眼界。
三、教学重点
重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础
上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、
统计与概率、数学好玩”基本 领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，
有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识 等重要的数学思
想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的
数学 知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题
的能力，感受数学思考的乐趣，增 进学好数学的信心，获得对数学较为全面
的体验与理解。
四、教学难点
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决
生活中的数学 问题结合 起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的
线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从 中发现数学问题、提出
数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获
得良好的
情感体验。
五、教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数
学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感
受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学
习的意识和习惯，尊重学
生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、 注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
六、课时安排
1、除法…………………………………………………………13课时
2、图形的运动…………………………………………………5课时
3、乘法…………………………………………………………9课时
4、千克、克、吨………………………………………………4课时
整理与复习…………………………………………………… 3课时
5、面积…………………………………………………………8课时
数学好玩……………………………………………………… 3课时
6、认识分数………………………………………………… 17课时
7、数据的整理与表示……………………………………… 4课时
总复习………………………………………………………… 6课时
三年级数学下册期末复习计划
三年级组
北师大版三年级数学下册期末复习计划 <
br>一学期来，紧张忙碌而收获多多。期末考试将至，为了更好、更有效地
组织复习，让学生更系统的
掌握学习内容，特拟定复习计划如下：
一、学情分析
综合分析三年级学生的期末实际情
况，学生的学习心态不太稳定，急于
求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生
对草稿
本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛
病让学生对于
求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问
题中，一些学生往往对题目阅读和理解不够
就匆匆下笔，导致失误，在比较
灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化
现
象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备
良好的学习习惯。
中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，
缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于
独立思考问题和解决问题，学
习成绩不稳定上下坡度较大。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注
重培优。
二、复习内容
（一）数与代数
1、除法
（
1 ）会正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
（ 2
）能进行较合理的估算，并解释估算的过程；
（ 3
）灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，单元教学重点难点：
2、乘法
（ 1 ）会计算两位数乘两位数的乘法；
（ 2
）能进行较合理的估算，并解释估算的过程；
（ 3
）灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行判
断。
3、千克、克、吨
（ 1 ）对质量单位的认识和在实践中体验并建立质量观念。
（ 2 ）记住“ 1 千克 =1000 克， 1 吨 =1000
千克”并进行简单的换
算。
4、认识分数
（ 1
）初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
（ 2
）掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。
（ 3 ）会计算同分母分数（分母小于 10
）的加减运算，能解决一些相
关的简单问题。
（ 4
）能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
（二）空间与图形
1、对称、平移和旋转
（ 1 ）能正确分辩对称、平移和旋转现象。
（
2 ）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的
图形。
（ 3
）能观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形
的轴对称图形。
2、面积
（ 1
）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的在积，了解统
一面积单位的必要性。
（ 2 ）认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算。
（ 3
）掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形
的面积。
（ 4
）能清晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义，并解决相关简
单生活问题。
（三）统计与概率 —— 数据的整理和表示
1、收集和整理数据的方法不唯一，可以采
用不同的符号表示分类整理的
结果。在用不同的符号整理数据时，一个符号代表一个数据。
2、从整理数据的结果中获取信息，便于分析问题和解决问题。采用画图
整理数据的方法既清晰又方便
。
三、复习重点
1、两、三位数除以一位数的计算方法，并能进行验算。
2、千克、克、吨的简单的换算方法。
3、两位数乘两位数的计算方法。
4、面积的含义，面积单位的换算，长方形、正方形面积的计算。
5、平移的格数和如何画平移后的图形 。
6、从整理数据的结果中获取信息，便于分析问题和解决问题。
7、运用分数、面积等相关知识，解决简单生活实际问题。
四、复习难点
对称
图形和平移图形的画法。面积和周长的概念和应用，面积单位的转
换和大小比较，分数的
意义和应用。
五、复习方法
1、按照先分类复习，再分单元查缺补漏、最后期末模拟测试的顺序进行。
分类复习要重在梳
理，把知识点窜成线，连成面，织成网；单元查漏补
缺要多收集书本、周考月考试题上易错题进行练习。
再通过期末模拟试卷培
养学生良好的审题习惯、答题习惯。
2、精讲多练，以练为主。 要结合历年的期末试卷，研究考题。围绕书本、周考月考试题设计练习，
把经常做错的题目归纳，练
习。
3、加强基础训练与提炼方法、拓展能力、提升思维相结合。加强计算过
关训练。
六、复习措施
1、错例让学生自己分析。
2、选择适当的练习题型与题量，帮助学生在练习过程中，打开思路。
3、重点抓好两个班的后进生，力争期末时不让一个同学掉队。利用学优
生的资源，成立 “
手拉手 ” 学习小组。
4、统观全册教材，帮助对知识点进行归纳、整理，总结方法。
5、注意孩子细心方面的培养。
6、复习以基础为主，同时注意练习、作业精心设计，以帮助
优等生拔高，
差生补基础。对重点难点增加课时量，要讲深入一些。
期末存在的问题： 1、学生对长度和面积单位的理解还是不够透彻，还存在混淆的现象。如：
一块橡皮
的面积（ ），很多学生填了厘米；还有 9 平方分米 ( )90
厘
米，很多学生填了大于号，因为把 9 平方分米化为了 900
厘米。所以以后
复习时在这方面还得多下点功夫。
2、粗心的现象还是比较严重，如少写
0 、漏写横式结果、看错数字、
漏做题、计算出错等，原因有多方面，年龄、性格、书写习惯，但应该
说主
要是基础知识还不是很扎实，不知有没有什么好办法。
3、应用题审题能力是优生和中下生一个很大的区别，应该说应用题都
是“ 熟面孔”，练习中都出现过
，但还有部分学生基本思路都未能理清，所
以怎样提高应用题审题能力任重道远。
七、总复习时应注意以下几点：
1、注意知识间的内在联系，构建知识网络。
2、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。
3、加强解决问题能力的培养
。在总复习中，数与计算、空间与图形、统
计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些
联系生活实际
的解决问题的内容。
4、注重对学习有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。
八、复习时间安排
1、数与代数 （ 6 课时）
2、空间与图形（ 4 课时）
3、统计与概率（ 2 课时）
4、综合复习 （ 6 课时）
2018-2019学年第二学期
教育教学工作总结
三年级组
三年级数学下册教学工作总结
又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从
本学期的教学工作中总
结经验，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将本学期的数学
教学工作做一个小小的回顾：
一、教学工作方面
1、能认真备课
学生进入三
年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，
教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是
当今教师能力的体现。和二年
级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，
同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、
备教法，根据教材内
容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，
并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记
录，认真写好教案。每一课
都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状
的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想
到他们。如何设计课
堂教学使他们能够听得懂、听得高兴。就可以保证全班
学生都能获取新知。
2、提高课堂学习效率
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理
化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入
浅出。在课堂上特别
注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生
的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉
快；注意精讲多练，精讲
要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以
采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得
尽
量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。
用少题精题使全班学生动口动手
动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一
反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高
练习。此时的
练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同
时在每
一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个
层次的学生都得到提高。达到对知识
能准确的掌握和灵活的运用。
二、教研教改方面
能虚心请教其他老师。在教学上，有疑
必问。经常向教师请教教学方法、
教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在各个章节的学习
上都
积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边
听边讲，学习别
人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，
征求他们的意见，改进工作。
三、精心设计作业提高作业的含金量
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生
课本上的课后
练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也
可以设
计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大
的效果。同时对学生的作业
批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，
将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的
评讲，并针对有关
情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作
注意分层教学，课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同
层次的学生的需
求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导
，更重要的是学习思想的辅导，
要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性
和
必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，
让他们意识到学
习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣
的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样
，后进生的转化，就由原来的
简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度
一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细
致地做好查漏补缺工
作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转
化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，
要特别注意给他们补课,把
他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，<
br>兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学，后来我根据他
又发现近十个学生课后
抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余
时间给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、
有目的性、有效果的补。
做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的<
br>成绩有很大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平时
的教学中除了抓班级的
后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧
要有梯度，使他们也能吃的饱。
厚爱差
生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面
前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必
行；其次做到“接受”，即能感受差生
在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满
足、冷漠，
错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二
字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，
因此促进了中差生不
同程度的进步和发展。
总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标
中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多
学习同科目老师先进的教学方
法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学
反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学
生因乐学而学好
数学。