池州市人事考试中心-监理合同示范文本

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小学三年级下册数学教学计划
本学期我担任三年级数学课。为了能够很好的完成任务，制定
以下教学计划：
一、学生情况分析：
三年级共有22名学生，其中男生9人，女生13人。同学们基本
上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家
庭，家长的文化水平、道德素质等 都存在着较大的差异。因此还有部
分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，
喜欢随意讲话，作业不肯及时 完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对
这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸 引
力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚
定学生学好数学的信心， 增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数 是一位数的除法，两位数乘两
位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数
据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两 位数、面积以及简单的数据分
析和平均数是本册教材的重点教学内容。
1、在数与计算方面， 这一册教材安排了除数是一位数的除法、
两位数乘两位数以及小数的初步认识。
2、在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两
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个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观
念提供了丰富的素材。通过 这些内容的学习，让学生初步形成辨认方
向、表达与交流物体所在的方向的能力等。在量的计量方面，本 册教
材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认
识较大的时间单位年、 月、日及24时计时法。这些内容的教学可以
进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具 体体验，
培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
3、在统计与概率方面，本册教材 让学生初步学习简单的数据分
析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生
利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；
通过学习平均数的含义和简单的求 平均烽的方法，初步理解平均数的
意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
4 、在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门
教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的 简单问题；另一方面，安
排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推
理 等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量
代换的思想方法解决一些简单的问题， 培养学生观察、分析及推理的
能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够
用 给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用
这些词语描述物体所在的方向；会看简 单的路线图，能描述行走的路
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线。
2、会口算一位 数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整
十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行
相应的乘、除法估算和验算 。
4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含
义，会读、写小数， 初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的 面积，体会并
认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），
会进行简单的 单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式
正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的 长方形、正方形的
面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及
全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计 图，初步学会简单的数据分析；了解平
均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会 统
计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体 会
数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。
9、初步 了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。
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10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点和难点
除数是一位数的 除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分
析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面 积两个单
元，是本册教材的另两个重点教学内容。
五、具体措施
1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点
击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维
的发展。
3、改 革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流
等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法 ，并在问题与合作交流中
学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。
4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习， 课堂上准备一些
不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。




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附：人教版二年级数学下册教学进度表

课
日期 周次 教 学 内 容
时
5
2月20-24日 1
位置与方向（5）
5
位置与方向（2）
2.27--3.2 2
口算除法（3）
口算除法（1）
3.5—3.9 3
笔算除法（4）
3.12—3.16 4
笔算除法（5）
5
笔算除法（1）
5
3.19—3.23 5
整理复习（2）
5
简单的数据分析（2）
简单的数据分析（3）
3.26—3.30 6
平均数（2）
平均数（2）
4.2—4.6 7
年、月、日（2）
4 假一
天
清明
4节放
5

5
5

5
5

5


备注
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5
4.9—4.13 8
年、月、日（5）
5
年、月、日（2）
5
4.16—4.20 9
制作年历（1）
5
口算乘法（3）
口算乘法（1）
4.23—5.4 10
笔算乘法（4）
笔算乘法（1）

5.7—5.11
11
面积（1）
5.14—5.18 12
面积（5）
5
面积（4）
5.21—5.25 13
小数的初步认识（1）
5
5
5.28—6.1 14
小数的初步认识（5）
5
小数的初步认识（2）
6.4—6.8 15
解决问题（1）
3 节两
天
6.11—6.15 16
解决问题（4） 5
六一
3儿童

5

4 一天
5

整理复习（2） 4放假
5
五一
5



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设计校园（1）
数学广角（3）
6.18—6.22 17
总复习（2）
5
5

5
端午
4节放
6.25—6.29 18 总复习（4）
4 假一
天
7.2—7.6




19 期末复习、测试
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