(完整word版)小学三年级下册数学教学工作计划
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小学三年级下册数学教学工
作计划
小学三年级下册数学教学工作计划
教学内容:
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位
数乘
两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，
简单的数据分析和平均数，用数学解决问题
，数学广角和数学实
践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数
据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、
两位数乘两位数以及小数的初步
认识。这部分乘、除法计算仍然
是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习
计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤
与用一位数除的步骤基本相同；
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生
在日常生活中经常遇到或用到有
关小数的知识和问题，这部分知
识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决
问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交
流，进一步发展数感，并
为进一步系统学习小数及小数四则运算
做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了
位置与方向和面积两
个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空
间观念提供
了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形
成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的
数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的
面积单位的必要性，
认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积
公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计
量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了
面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、
月、日及
24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念，
时间观念，并通过实
际操作与具体体验，培养学生估计面积大小
和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，
本册教材让学生初步学习简单的数据分析
和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学
生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数分
析；通过学习平均数的含义和简
单的求平均数的方法，初步理解
平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门
教学用所学的乘除法计算知识解
决生活中的简单问题；另一方面，
安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合
和等量代换的思想方法
解决一些简单的问题，培养学生观察、分
析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学
美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两
个数学实
践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际
应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教学目标:
1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，
会进行相应的乘、除法估算和验算。
2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百
数乘整十数，两位数乘整十、
整百数（每位乘积不满十）。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道
小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位
小数的加减法。
4．认
识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，
能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认
其余的七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描
述行走的路线
5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，
体会并认识面
积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、
公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方
形的面积
式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给
定的长方形、正方形的面积。
6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各
月以及全年的天数；知道24时计时法，会
用24时计时法表示时
刻。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；
了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一
步体会统计在现实生活中的作
用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活
中的作用，初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
9．初步了解集合和等量代换的
思想，形成发现生活中的数学
的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教材的编写特点：
1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活
的计算能力，发展学生的数感。
2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促
进学生空间观念的发展
3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对
统计作用的认识，逐步形成统计观念
4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解
决问题的能力。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于
数学教学中，用数学的
魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
教学中需要准备的教具和学具
1、指南针
2．年历卡
3．24时计时法的钟面模型
4．面积单位卡片
5．简易天平
课时安排：
一、 位置与方向（5课时）除法 3课时左右
二、笔算除法
9课时左右
整理和复习1课时
三、统计（4课时）
1．简单的数据分析 2课时左右
2．平均数 2课时左右
四、年、月、日（5课时）
制作年历1课时
五、两位数乘两位数（8课时）
1．口算乘法 3课时左右
2．笔算乘法 4课时左右
整理和复习1课时
六、面积（7课时）
七、小数的初步认识（5课时）
八、解决问题（4课时）
设计校园1课时
九、数学广角（2课时）
十、总复习（4课时）