2020新苏教版小学三年级 下册 数学教学计划

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2020年10月15日 16:10
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愚人节表白-清明节安全教育

2020年10月15日发(作者:狄福豫)



XXXX学校 三年级 下册 数学教学计划
(2019—2020学年度 第 二 学期)




教 学 内 容














两位数乘两
位数


教 学 目 标 及 要 求

1. 使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程,会口算两位数
乘整十数(各位都 不进位)以及整十数乘整十数,会简单的估
算,并会笔算两位数乘两位数。
2. 使学生在具 体情境中应用有关运算解决实际问题,能合理地
运用口算、笔算或估算,体会解决问题策略的多样性,进 一步
发展数学思考,提高解决问题的能力。
3. 使学生在探索算法和解决问题的过程中,感 受数学与生活的
联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功
的体验,树立学习 的信心。

重 难 点
重点:
1.两位数乘整十数的口
算和估算方法。
2.两位数乘两位数的笔
算方法。
3.两位数乘两位数末尾
有 0 的简便算法。
4.不同条件的组合解决
同一问题的策略。
难点:
1.理解用竖式计算的方
法和格式。
2.理解末尾有的两位数
乘两位数的简便算法。
重点:观察并发现数学
的秘 密,找出事物的简
单规律的方法,并学会
运用规律。
难点:能利用所得的规
律进行计算。












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有趣的乘
法计算

1. 探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得得数的规律,并能初
步运用这一规律进行一些计算。
2. 让学生经历探索规律的过程,通过比较,理解并掌握找规律
的方法,培养学生初步的观察、推理能力。




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千米和吨

1. 在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义;在丰富的操
作活动中建立 1 千米的长度观念,知道 1 千米= 1000 米。
体验千米的应用价值。

2. 借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和
推理初步建立某些物体 1 吨重的观念,培养用吨这个单位估计
物体质量的能力。知道 1 吨= 1000 千克,并能进行吨与千克
的简单换算。

3. 在课前课后的实践活动中,学会积累 与查找资料,继续体会
数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信
心,获得积 极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

重点:
1. 建立 1 千米的长度
观念,知道 1 千米=
2. 建立某些物体 1 吨
重的观念,培养用吨这
个单位估计物体质量
的能力。
难点:
1. 解决一些有关千米
的实际问题,体验千米
的应用价值。
2. 借助生活中的具体
物体,感知和了解吨的
含义,通过想象和推理
初步建立某些物体 1
吨重的观念 。

能进行千米和米之间的换算,能解决一些有关千米的实际问题,1000 米。









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计划制定人: XXX 2 月 28 日 (共 5 页第 1 页)
XXXX学校 三年级 下册 数学教学计划
(2019—2020学年度 第 二 学期)






单元 教 学 内 容




解决问题的策略

教 学 目 标 及 要 求
1. 使学生 联系已有的解决问题的经验,学会用从问题
出发思考的策略分析数量关系,探寻解题思路,并解决
一些实际问题。
2. 使学生在对解决实际问题过程的反思中,感受从问
题出发思考对于解 决实际问题的价值,体会从问题出发
思考是解决实际问题常用的策略之一,进一步发展简单
的推 理能力。
3. 使学生进一步积累解决问题的经验,逐步增强解决
问题的策略意识,获得解决 问题的成功体验,提高学好
数学的信心。


重点:
理解并掌握从问题
出发思考的策略。
难点:
理解并掌握从问题
出发思考的策略。

教学重点:
1. 使学生掌握混合
运算顺序,能熟练地
进行计算,会正确地
进行脱式计算。
2. 培养思维的灵活
性和敏捷性。
教学难点:
1. 探索四则运算的< br>混合运算的运算顺
序,并掌握脱式运算
的格式,用递等式表
达计算步骤。
2. 列综合算式解决
两步计算的实际问
题,感受解决问题方
法的多样化。


重 难 点 课时




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混合运算


1. 使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式
和小括号,学会混合运算两步式题的书写格式,掌握混
合运算的运算顺序,能按顺序正确计算混合运算 的两步
式题。

2. 使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题
的 过程,体会可以列综合算式解决两步计算的实际问
题,感受解决问题方法的多样化。

3. 使学生在学习过程中,进一步体会数学思考的严谨
性和数学结论的确定性,培养对数学的积极情感。

4. 感受数学学习的乐趣,增强学好数学的自信心。









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1. 使学生在学习算“24点”的游戏规则以及玩算“24
点”游戏 的过程中,丰富对四则混合运算的认识,提高
按运算顺序进行计算的能力,增强学习计算、练习计算的积极性。
2. 使学生经历根据3张或4张扑克牌上的点数算出24
的分析和思考过 程,体会解决问题方法是多样的,培养
初步的推理能力,锻炼思维的敏捷性。
3. 使学生 在活动过程中,进一步培养与他人合作交流
的自觉性,感受数学学习的乐趣,获得一些成功的体验,提高对数学学习的信心。


重点:用加、减、乘、
除法算出3张或4张
牌的结果是24点。

难点:会用四张牌算
24点。


算“24点”






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(2019—2020学年度 第 二 学期)





单元 教 学 内 容










年、月、日

教 学 目 标 及 要 求

1. 通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、< br>日,知道大月、小月,平年、闰年,以及季度
等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的
天数。通过具体的生活情景,使学生了解 24 时
记时法,会用 24 时记时法正确表示一天中的
某一时刻。

2. 在合作交流、共享知识经验的过程 中,培
养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合
作创新的意识。

重 难 点 课时









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重点:
1. 认识时间单位
年、月、日,知道
大月、小月,平年、
闰年,以及季度等
方面的 知识,记住
每个月以及平年、
闰年的天数。
2. 了解 24 时记
时法,会用 24
时记时法正确表
3. 使学生在实践活动中,通过运用有关年 、月、示一天中的某一
日的知识,感受数学与生活的联系,培养学习时刻。
数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动

中增强参与和合作的意识。 难点:

培养学生认真观
4. 在观察年历的活动中,培养收集、处理信息察思考、归纳概括
的能力,感受数学与生活的联系,培养学习数的能力以及合作
学的兴趣。 创新的意识。


1. 使学生通过观察、操作等活动,认识面积的
含义;知道 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平
方米的含义和实际大小;知道平厘米、平方分
米和平方米 每相邻两个单位之间的进率,会进
行简中的单位换算。

2. 使学生主动探索并掌 握长方形、正方形面枳
的计算公式,能应用公式正确计算长方形、正
方形的面枳,并能解决相关 的实际问题;能利
用已有的对面积、面 积单位以及面积计算方法
的理解,合理选择不同策略,比较、计算或估
计 一些物体表面和平面图形的面积。

3. 使学生在不同的学习活动中,体会数学与生
活的联系,锻炼数学思考能力,发展空间观念,
激发进一步学习和探索的兴趣。





重点:
1. 面积的意义。
2. 长方形、正方
形面积的计算。

难点:
1. 初步建立面积
的概念。
2. 面积单位之间
的换算。










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长方形和正方形
的面积








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(2019—2020学年度 第 二 学期)



单元 教 学 内 容 教 学 目 标 及 要 求 重 难 点 课时









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分数的初步认识
(二)


1. 学生结合具体的情境进一步认识分 数,知道
把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其
中的一份或几份也可以用分数表示。通过 操作,
初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几
是多少的实际问题。
2. 在具 体情境中认识几分之一和几分之几,在
操作中加深对几分之一和几分之几的认识,在
操作中能学 会正确地解答一个数的几分之一和
几分之几是多少的实际问题,感受解决问题方
法的合理性。
3. 使学生体会分数与现实生活的联系,初步了
解分数在实际生活中的应用。积极参与具体的
数学活动,获得与他人共同探索解决问题的经
历,产生对数学的亲切感。

重点:
进一步感受和理
解几分之一和几
分之几的含义。

难点:
1. 能运用生活经
验和分数的知识。
2. 初步学会解决
求一个数的几分
之一和几分之几
是多少的实际问
题。








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重点 :
1. 结合具体的生
活情境,认识小
数,初步理解小数
的意义。
2.理解用元和米
作单位的小数的
实际含义,并能用
小数表示商品的
价格和物体的长
度 。
难点 :
1.在具体境中初
步理解小数的意
义。
2.理解用 元和米
作单位的小数的
实际含义,并能用
小数表示商品的
价格和物体的长度。











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小数的初步认识

1 .使学生结合具体情境初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小
数各部分的名称。

2 .使学生 通过探索,掌握一位小数大小比较
的方法和加、减计算的方法,并从中进一步学
习简单的数学推 理。

3 .使学生在初步认识小数和应用小数的知识
解决简单实际问题的过程中, 进一步体会数学
与生活的密切联系,培养自主探索与合作交流
的习惯;通过了解小数的产生和发 展过程,使
学生提高学习数学的兴趣,增强学好数学的积
极情感,感受爱国主义的教育。












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单元 教 学 内 容 教 学 目 标 及 要 求 重 难 点 课时













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数据的收集和整
理(二)


1. 使学生经历简单数据的收集、整 理和分析的过程,
学会用统计表表示数据整理的结果,体验统计结果在不
同分类标准和不同调查 对象下的多样性,让学生知道要
统计的数据比较多时,可以先分组统计再汇总。

2. 能从统计的角度找出与数据信息有关的问题,发展
数学思考。

3. 组织学生参与合作交流的学习活动,培养数学学习
的积极情感和良好的合作学习的习惯,获得成功的体< br>验,体会运用已学的统计知识解决问题的乐趣,树立学
习数学的信心。

重点:1. 按不同标准
和不同调查对象分
类整理数据,并学会
用统计表来表 示数
据整理的结果。
2. 用“学生自己的方
式”对一组数据进行
整理。
3. 初步学习对统计
结果进行分析。
难点:1. 根据统计需
要,正确地分类收集
整理数据。
2. 通过合作讨论找
到可行的解决问题
的方法。







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上学时间


1. 通过活动,懂得收集数据是解决问题的重要前提,进
一步体验收集数据的重要性。

2. 使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交
流、相互沟通、相互促进,感受时间在 日常生活中的作
用,获得纪录时间的活动经验。
重点:纪录、讨论一
周的上学时间。
难点:感受收集数据
是解决问题的重要
方法。

重点:
1. 两位数乘两位数
的口算、笔算、估算。
之间的换算, 面积
单位之间的换算以
及正方形和长方形
面积计算公式。
3. 分数和小数的初
步认识。
难点:
1. 乘法的估算。
2. 长度单位 、 重
量单位和面积单位
之间的换算。
3. 理解分数和和小
数的意义。


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期末复习

1 .通过整理与复习,使学 生对两位数乘两位数的乘法
的笔算、口算、乘法估算和验算等有进一步的认识,使
计算能力得到 进一步的提高。
简单的分数、小数等知识有进一步的认识。
3 .通过整理与复习,使 学生进一步掌握长方形和正方
形的面积和面积单位之间的换算等基础知识,培养初步
的几何度量 观念。
4 .通过整理与复习,使学生对加、减、乘、除,以及
有小括号的混合运算的正确率得到提高。
5 .通过整理与复习,使学生进一步体会数据收集和整
理的重要性,会分组收集并汇总数据, 会按不同标准将
数据进行分类。
6 .通过整理与复习,使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与日常生活的联系,体
会学习数学的价值,提高数学思考的能力。
7 .通过整理与复习,使学生经历回顾学习情况和整理
2 .通过整理与复习,使学生对年、月、日,千米和吨, 2. 千米 和吨单位








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知识、方法的过程,初步培养总结与反思的态度和习惯。

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