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2018—2019—2教学计划表
1、教师根据学段做好学期计划，提出目标，制定切实可行的计划。
2、重点如何落实计划，并制定出相应的措施。
3、自行安排好单元验收，每学期不得少于2次，要求填报单元报告单并与上一次作比
较，进行动态分析。写出下一步改进措施。
4、做好学困生帮扶工作，选定帮扶对象并制定相应的帮扶措施。


年级 学科 姓名
这学期担任三年级两个班数学的教学任务。通过上学期
授课了解到以下情况：
一部分 学生学习态度端正，自觉性较高，让老师放心；
一部分学生学习目标不明确，自觉性差，上课不认真听讲 ，
注意力不集中，因此成绩不理想；还有少部分学生在学习中
困难较大，理解力差，导致成绩很 不理想。在本学期的教学
学情分析
中，要充分根据学生和班级的特点，培养学生上课时的注意
力、控制能力，从细微处入手，做到持之以恒；做好提优补
差工作，特别关注学习较困难的学生 ，尽量缩短与优生的距
离；争取让班级每一位学生都能在原有基础上有所提高。本
学期重点在培 养学生的良好学习习惯以及学生动手操作能
力、整顿班风学风、帮助学生建立学好数学自信心等方面下< br>功夫，提高学生的动手操作能力和实际运用能力。

本册教材包含以下单元：1、两位数乘两位数 2、千米
和吨 3、解决问题的策略 4、混合运算 5、年月日 6、长
教材分析
方形和正方形的面积 7、分数的初步认识（二） 8、小数
的初步认识 9、数据的收集和整理（二） 10、期末复习。
两位数乘两位数；千米和吨；解决问题的策略；混合
运算以及年、月、日； 长方形和正方形的面积是本册教材的
教学重难点
重点教学内容。
（一）两位数乘两位数（9课时左右）
（二）千米和吨（3课时左右）
（三）解决问题的策略（3课时左右）
（四）混合运算（5课时左右）
（五）年、月、日（6课时左右）
学期计划安排
（六）长方形和正方形的面积（7课时左右）
（七）分数的初步认识（二）（5课时左右）
（八）小数的初步认识（4课时左右）
（九）数据的收集和整理（二）（4课时左右）
（十）期末复习（5课时左右）

1、加强常规训练 ，加强口算训练，提高口算能力。将计算
作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对具体问题，
先确定是否需要计算，再选择合适的计算 方法（口算、估算、
笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种
思维方法。
2、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，
有意识的逐步培养学生分析推理能力 。创设丰富的便于操作
提高教学质量的
措施

的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知
识与日常生活的密切联系。
3、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形
式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求 平均数的方法；
结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分
析，作出合理的推断 。
4、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，
动手实践解决数学问题，培养学 生的实践能力和解决问题能
力。
次数
1
单元验收 2
3
4
时 间
3月8日
4月4日
5月10日
6月6日
内 容
第一单元检测
第四单元检测
第六单元检测
第八单元检测

学困生帮扶计划表
学困生名单

针对学困生学习困难,接受知识慢,对学习很容易失望。
作为 教师,注意做到降低门槛,放宽对他们的要求,让学困生能
比较容易地完成学习任务,轻松地掌握符合他 们现实状况的
基础知识。这样,就容易把学困生引入学习的殿堂,激发学习
数学的兴趣。所以每 次布置作业时,做到尽量让学困生做常规
作业基础性作业,让学困生能轻松地完成作业,培养学习兴趣。批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要
帮扶措施
当面批改,要精 批细改,不能简单地打“√”或“×”了事,不
但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以 改
正。充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对一”的
活动,帮助学困生尽快赶上来。
通过本学期的努力,希望这几位同学的学习兴趣得到提
高,能自觉完成各项学习任务,成绩也有 大幅度提高,力争期末
都能达到优秀分数。






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