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三年级数学科教学工作计划
（2015-2016学年度下学期）

再快小学 谢雪
新学期又开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中 ，
掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学
教学计划 如下：
一、学生情况分析：
三年级共有76名学生，其中男生32人，女生44人。同学们 基本上对学习和常规
等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质
等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生
在课堂只停 留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松
懈，喜欢随意讲话，作业不肯及 时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富 有
吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好
数学的信 心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材内容分析
1、数与代数
知识与技能

·口算两位数乘整十数，笔算两位数乘两位数，估计两位数乘两位数的积。
.千米和吨的认识
.解决问题的策略
.混合运算，乘法和加减发的混合运算，除法和加减发的混合运算，有小括号的
混合运算
·年、月、日的认识，大月与小月，平年和闰年。
.面积的认识，面积单位的认识，长方形和正方形的面积计算，面积单位间的换
算
.认识几分之一，认识一个整体的几分之一和几分之几。
·一位小数的认识，小数的整数部分与小数部分的认识，一位小数的大小比较，
简单的小数加 减法
·数据的收集与整理
解决问题

·连续两次平均分的实际问题。
·用小数加、减法解决的实际问题。
·简单的求整体的几分之一或几分之几的实际问题。
·与千米或吨有关的实际问题。
1

2、图形
知识与技能
．面积的含义，常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，面积
单位间的进率和简单的换算，长方形和正方形的面积计算公式。
解决问题。
．用1平方厘米、l平方分米、1平方米的正方形测量或估计物体表面的面积。
．与计算面积有关的实际问题。
三、教学目标
第一单元 两位数乘两位数
教学目标
1.使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数。
2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数计算方法。
3.使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的
作用
第二单元 千米和吨
教学目标
1.使学生在具体的生活情景中 ，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长
度观念；知道1千米＝1000米，能进行长度单位间的 简单换算。
2.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克，能进行重量单位间的简单换算。


第三单元 解决问题的策略
教学目标
1.在解决具体问题的过程中体会分析法，即从问题入手分析已知条件，，进而找到
解决问题的方法。
2. 通过画图的方法解决问题，会把题中的已知条件和所求问题在图中表示出来
第四单元 混合运算

教学目标
1.掌握乘加和乘减的运算顺序
2.掌握除加和除减得运算顺序
3.初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序
第五单元 年、月、日
教学目标
1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；
2.知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
3.会简单的时间计算方法。
第六单元 长方形和正方形的面积
2

教学目标
1.使学生知道1平方分米、1平方米的含义和实际 大小；知道平方厘米、平方分米和
平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2.使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方
形、正方形的 面积。
3.发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
第七单元 分数的初步认识（二）
教学目标
1.使学生知道把一些物体看作一个整体平均 分成若干份，其中的一份或几份也可以用
分数表示；能比较熟练地认、读、写简单的分数。
2.使学生积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数
学的亲切。
第八单元：小数的初步认识
教学目标
1.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小
数。 2.初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
第九单元 数据的收集和整理
教学目标
1.使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，初步学会对收集的数据 进行简单
的汇总；通过简单的排序和分组寻找一组数据的最大值、最小值，了解一组数据的分
布 情况。
2.使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会运动数据进行< br>表达与交流的作用，培养初步的数据分析观念。
第十单元 总复习
教学目标
1.通过期末复习，对本学期所学的有关知识进行系统的整理与复习，学生获得的知识
得到巩固 、深化；计算能力得到提高，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题，
全面达到本学期规定的教学目 标。
2.在复习的时候考虑到学生的个性差异，安排不同层次的练习，关注学习有困难的学
生，有意识地链接旧知识，使学生所学的知识系统化、深入化，成为一个完整的知识
体系。


四.本学期的教学重点和难点
两位数乘两位数、长方形和正方形的面 积以及简单的数据分析和年月日是本册
教材的重点教学内容。乘法、混合运算及小数的初步认识和认识分 数，是本册教材的
难点。
五、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲， 加强自身学习，不断提高自身素质。表扬
先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
3

2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题 的一个组
成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──
面 对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），
最后应用计算达到 解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有 意识的逐步培养学生
分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，
感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不 同形式的条形统计图，介绍
平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表 进行简
单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学 知识，动手实践解决数学问题，
培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、 操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想
方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐 步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩 充知识面和进一步探
索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐
步增进学好数学、会用数学的信心。
六．教学进度
全册教材共安排69课 时的教学内容，另外还安排了6课时的全册内容的整理与
复习。全学期大约还有20%左右的教学时间留 作机动，便于教师创造性的安排教学。


时间
3.1—3.4 1
周次 教学内容
两位数乘两位
数
3
教学
课时
2
机动
课时
完成情况
记载

3.7 —3.11 2
乘数末尾有零的
乘法和练习
5 2
4

3.14—3.18 3
千米和吨的认
识
4 3
3.21—3.25 4
练习及解决问
题策略
4 3
3.28—3.31 5
解决问题的策
略及练习
5 2
4.5—4.9 6
混合运算（1）
4
混合运算（2）
及练习
4
1
3

4.11—4.15 7
4.18-4.22
4.25-4.29
8
9
年月日
24时计时法及
练习
5
4
2
3


5.3-5.6
5.9-5.13
10
11
面积的认识
面积单位及练
习
4
4
2
2


5.16-5.20 12
正方形长方形
的面积计算
4 2
5.23-5.27
5.30-6.3
13
14
认识分数（1）
4
求一个数的几
分之几是多少
4
2
2


6.6-6.8 15
小数的初步认
识
5 2
6.13-6.16 16
小数的大小比
较及加 减法
4 3
5

6.20-6.24 17
数据收集与整
理
4 3
6.27-12.30 18
7.4—7.8



复习
复习
4
2
2
3

19
6