说说心里话作文-北京市委党校

苏教版三年级数学下册学生复学后教学计划

春暖花开，随着高三、初三 陆续返校复学，小学开学的时间
也日趋临近，2020年这个学期的开端必将是美妙的，春天来的时候只能继续冬眠，等到能出门的时候发现大自然已经快走到夏天
了。怎样让孩子们更好的做好在线学 习和在校学习的衔接，如何
做好居家网络教学与日常教学的有机衔接，是复学前的这段时间
我们 需要考虑的问题。为更好地做好复学后的教学工作，特制定
以下计划：
首先，开学前，我 准备通过自我评价的方式，了解学生哪部
分知识不够扎实，调查网络学习期间学生的学情现状。另外，开
学之后，对居家学习知识进行检测，以传统教学评价手段弥补线
上教学的不足。
充分认识线上教学存在的不足和问题是做好教学衔接的前
提。网络课老师无法捕捉孩子们的任何状态，缺 乏实时的因材施
教，对不同学生和不同问题的灵活性、生成性不够，不如常规课
堂的接触感和现 场感，难以调动学习气氛。由于数学的学科特点，
线上教学这段时间我授课内容更侧重于基础知识，对知 识的深度
思考处理的不够，因此，在复学之前，我计划把居家学习期间所
学习的内容进行梳理与 复习,上好“复习课”,对于知识的全面掌
握、扎实基础、巩固知识有着重要作用，确保线上教学与开学 后
教学无缝衔接。

另外，缩小两极分化，注重学困生的帮扶。缩小两级分 化差
距提升成绩的关键在于提升学困生，提升学困生成绩的关键在于
夯实基础，夯实基础的关键 在于巩固旧知与学习新知同时推进。
我计划在个别沟通、作业分析等方面为原则进行开展，采取“一帮一”的小组合作学习方式，针对学生的不同情况进行逐一帮扶，
做好正能量的传递。同龄人之间的 影响是极为重要的，大部分的
孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生期望变
好 的内在动力，逐渐喜欢学习起来。同于“一帮一”的方式，帮
助学困生培养有错必改的习惯，后进生的学 习习惯会时好时坏，
经常反复，利用“一帮一”的方式提醒这些学生批改的作业发下
去后，对错 题要及时订正，科学收集整理错题，及时巩固等。这
样，不仅仅帮忙了学困生的学习，促使他们向先进转 化，也促进
了优秀生的学习，是一件一举两得的好事。
最后，科学地计划教学策略是做好 教学衔接的关键。这一段
时间的线上教学发现学生的自律差异、自主学习差异、设备差异
等,导 致学生的学习效果参差不齐。复学后，学生的两极分化可能
更加明显，为了使学会的学生不失兴趣，又让 不懂的学生将知识
再回顾，因此，开展分层教学显得很有必要。我计划采用“我是
小老师”的课 堂讲解,结合班里现在进行的小组合作学习方式，根
据学习内容，给学会的学生安排自己擅长的知识内容 进行讲解。
课前进行整理、归纳，课堂上小组内先进行交流，之后小组集体
按照分工进行全班汇 报展示。由他们当小老师，给其他同学们讲

解，“小老师”会感到非常自豪，不懂的学生 也会更加认真听讲，
其他同学也可以进行必要的补充，发挥集体的智慧。
做好临近复学时 间段学生的“收心”工作，作为教师，我们
要认真总结疫情期间线上教育教学的经验，及时挖掘线上教育 的
典型案例，同时要加强班级管理，特别是要学生严格按照正常复
学后的作息时间进行学习活动 ，加强家校沟通，促进学生行为习
惯逐渐规范，将线上教育和常规教学有效衔接起来。