青岛版6年制数学三年级下册第五单元概述和课时安排(教学计划)
科技手抄报内容-天津大学图书馆
青岛版6年制数学下册 教案
第五单元 我家买新房子了
——长方形和正方形的面积
➢ 单元备课部分
■ 教材分析
这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周
长计算的基础上进行学习的，是学习平面图
形面积知识的开始，也是
今后学习其他平面图形如平行四边形、三角形、梯形、圆等面积计算
的
基础。教学中，教师要注重联系学生已有的生活经验，根据学生的
认知特点组织学习活动，实现本单元的
教学目标，为今后的学习打好
基础。
面积的意义及面积的计算，都是实际生活中常遇到的。教
材由解
决现实情境中的实际问题引发学生对数学知识的学习，又把学习新知
识作为解决现实情境
中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融
合在同一过程中，既益于知识的学习，又培养了学生解决
问题的能力。
本单元的主要教学内容是：面积的意义，面积单位及换算，长方
形、正方形的面
积计算，长方形、正方形周长和面积的比较。教学的
重点是面积的意义及长方形、正方形面积的计算，教
学的难点是初步
建立面积的概念。
■ 教学目标
1.在实际情境中，理解面积的意
义；体会并认识面积单位平方厘
米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。 <
br>2.能用自选单位估计和测量图形的面积。探索并掌握长方形、正
方形的面积计算公式，能估计、
计算长方形和正方形的面积。
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3.经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，
体验统一面积单位的必要性
，发展空间观念。
4.在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的
密切联系。
■
重点、难点
教学重点：
1.面积的意义。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长
方形和正方形的面积。
教学难点：
初步建立面积的概念。
■ 教学建议
1.重视调动学生的多种感官参与学习活动。
教学时，教室要充分利用教材中创设的一系列生
活情境，引导学
生提出相应的数学问题，让学生通过观察、动手拼摆、动脑思考以及
交流等方式
，参与学习活动。如长方形面积的计算，从“厨房的面积
有多大”这一现实问题引入，先让学生观察、估
测，再用正方形纸片
摆一摆。在动手拼摆的帮助下，动脑思考到底怎样计算长方形的面积。
通过
交流，发现长方形的面积与它的长、宽之间的关系，进而总结出
长方形的面积计算公式。
2.重视培养学生的探究意识和能力。
在教学中，要鼓励学生自己去探索，让学生亲身经历观
察、操作、
归纳、验证的过程，培养学生探究的意识和能力。如：在学习正方形
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面积计算的时候，放手让学生自主探索，经历“
猜测—验证—概括”
的过程，获得关于正方形面积计算公式的知识。
3.丰富课程资源，注重实践性活动。
本单元的知识比较抽象，学生掌握起来有一定的困难。
教学时，
教师多选取学生熟悉的具有现实性的素材，帮助学生加深对知识的理
解。另外，还要设
计一些实践性的活动，如估测、实际计算等，让学
生在活动中巩固所学知识，培养解决实际问题的能力，
感受数学与现
实生活的联系。
■ 课时安排
课题
1.面积的意义
2.长方形和正方形的面积计算
3.长方形和正方形的面积与周长
4.我学会了吗？
总计
课时
1 课时
1 课时
1 课时
1课时
4课时