论文致谢语-工厂安全生产管理制度

三年级下册数学期末复习计划（北师大
版）


一、复习指导思想：
1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于
杂乱、 含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、
综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程< br>中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在
联系。2、进行区别比较，包括纵向、横向 的比较。分
析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串
珍珠一样连接起来，纳入学生 的认知系统，便于记忆储
存，理解运用。
3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、
误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复
习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性 和系统性要有
机结合。4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要
主动理清知识体系，分层、 分类、分项，拉紧贯穿全册
教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的
要重点讲。善 于把多方面知识进行综合复习，注意知识
的多变性、包容性。
5、教师要认真设计好每节 复习课所重点讲解的
例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现
循序渐进。一道复习 例题击中多个知识点，起一个牵一
发而动全身的作用。6、复习中的练习题，不是旧知识
的单一 重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质
的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
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7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学
生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去
求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学 生形
成知识框架。二、班级学生情况分析：
三年级班的孩子们的大部分学生学习较为主< br>动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。但整体
较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普 遍存在，经
常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。班里还有
少部分学生学习状态不稳定， 在学习习惯、思维方式等
方面都不尽人意，不善于学习，不愿意参与到学习活动
中来，没有好的 学习习惯，自我控制能力不够，注意力
不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上
还 是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步
加强，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反
三，灵活运用。因此，复习时要抓好两头，既要补差，
又要注重培优。 三、教学目标：
1、回顾、梳理、反思本学期所学内容，帮助学
生构建知识网络。2、通过总复习使学生在 本学期学习
到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进
行加强。
3、 注重提高学生解决实际问题的能力。在复习
时，不仅复习相应的知识点，并且把相应的知识点与解
决实际问题结合起来，提高学生综合运用数学知识的能
力。4、通过形式多样化的复习充分调动学生的 学习积
极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感
受数学学习的乐趣。
5、有针对性的辅导，注重尤其是对学习有困难
的学生给予帮助，扶优补差，使全体学生得到提高。第2页 共5页

四、复习内容：
1、数与计算： （1）在整理与复习中回顾整个
第一学段的相关知识。
（2）结合生活中的实际运用复习 两位数乘两位
数以及小数、分数加减法，比较小数、分数的大小以及
加、减、乘、、除等竖式计 算，通过估算进一步培养学
生的数感。 重点：两位数乘两位数的计算。
2、空间与图形： 整理回顾“空间与图形”领域
第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间 观念，促
使学生在该领域构建系统的认知体系。
重点： （1）认识对称、旋转和平移，能在方格
纸上画出简单图形的对称图形。
（2）能熟练运 用长方形、正方形的面积公式计
算给定的长方形、正方形面积。（3）能根据生活中的
实际问题 ，合理运用长方形与正方形面积的计算方法解
决实际问题中的面积问题。
3、统计与平均 数问题：理解平均数的含义并能
看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能
根据所收 集的数据学习求平均数。
重点： 理解平均数的含义，会求平均数。 4、
小数、分数：
使学生能认、读、写简单的小数、分数；感受
比较大小的过程；会进行一位小数和同分母分 数的加减
运算，能解决一些相对简单的问题；能运用小数、分数
表示日常生活中的一些事物，并 进行交流。5、面积：
使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面
积单位，会进行简单 的面积换算；会用公式计算长方
形、正方形的面积。
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五、复习措施：
（一）教师方面：
1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备
好、上好每一节复习课。
2、采用各种手 段激发学生的学习兴趣，提高教
学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学
生对已学 过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数
学素养，培养学 生总结与反思的态度和习惯，提高学生
的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综 合性、趣味
性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做
到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和
态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提
问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会
倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行
自我反思。
（三）知识方面：
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，每节课都安排2分钟时
间练，练习的方式尽可能 的多样，如听算，视算，看谁
做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
B、乘法计算：
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先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲
解典型的两位数乘两位数的笔算题目。
2、解决问题部分：
着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、
对比结构相似的题目， 让学生看到题目的条件。问题变
化时，解题的步骤是怎样随着变化的
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生
分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生
对它们的认识和运用。
（四）补差措施：
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、
习惯、知识、方法入手，制定不同的目标， 目标要小、
细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形
式，发动 学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配
合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学 生，做到课上多提问，作业
多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机
会。


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