写作素材-安徽对口高考

人教版二年级数学下册教学计划6

人教版二年级数学下册教学计划6
一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习， 基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知
识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备 良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数
学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在 计算速度上存在一定差异。但
由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学 知识来解决实际问
题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活 中简
单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的
学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、
“交流 ”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学
基本知识和基本技 能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的
密切联系，建立学习数学和应用 数学的兴趣和信心。
从整体来看，二（5）班学困生多于二（4）班，且数量比较多，约10个（ 比如：*******）
其中很多孩子属于0-30分的范围。这其中一个很大的因素是由于孩子自身智 力发育的问题。
相对之下，（4）班的学困生少一些，如章吉发、徐相祥、徐莉、王伯乐等。造成这些孩 子成
绩落后的原因主要是家庭教育不配合的问题。
二、教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是 统计的内容，
原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方
法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平
移现 象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了
多少格的内容。
2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单
元 ，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出
“有余数的除 法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表 内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合
运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克， 简单的推理，用数学解决问题和数学实
践活动小小设计师等。
（三）编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算 的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分
的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使 学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4. 让学生在熟练掌握用乘 法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀
一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问 题。
5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过 程，初步理解有余数除
法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法 ，知道余
数要比除数小。
7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要 性，经历数数的过程，能
认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事
物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点 重点：
1.除法。2.万以内数的认识。3.用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、具有 探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展
学生的数学思维能力和创新意识。
六、培优辅差措施
1.不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2.经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，
培养学习兴趣， 树立对学习的信心。
3.对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
5.根据优差生的实际情况制定学习 方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们
进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目 进行练习和讲解，已达到循序渐进的目
的。
6.要讲究教法。要认真上好每一节课，研究 不同课型的教法。如上复习课时，要把知识
进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握 ；上习题评讲课时，做到既评
又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。 做到师生互动，
生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
教学进度表
周次 日期 教学内容 课时 备注
第一周 3.3---3.7 一、数据收集整理 （3） 3
第二周 3.9---3.13 二、表内除法（一）（14） 1、除法的初步认识 4
第三周 3.16---3.20 除法的初步认

识 用2--6的乘法口诀求商 4
第四周 3.23---3.27 用2--6的乘法口诀求商 整理和复习 4
第五周 3.30--4.3 单元测试 三、图形的运动 4
第六周 4.7--4.10 三、图形的运动 3
清明休一天
第七周 4.13---4.17 三、图形的运动 四、表内除法（二）（10） 4
第八周 4.20---4.24 四、表内除法（二） 4
第九周 4.27--4.30 表内除法（二） 五、混合运算（5） 4
第十一周 5.4---5.8 五、混合运算 4
劳动节放假三天
第十儿周 5.11--5.15 六、有余数的除法（6） 4
第十三周 5.18--- 5.22 六、有余数的除法 万以内的认识（10）
第十四周 5.25---5.29 七、万以内的认识 4
第十五周 6.1---6.5 七、万以内的认识 4
第十六周 6.8---6.12 八、克和千克（2 4
第十七周 6.15---6.19 九、数学广角——推理（3） 4
第十八周 6.23---6.26 十、总复习 （4） 4
端午节休一天
第十九周 6.29---7.3 期末考试


感谢您的阅读！

4