周记300字-高中化学教学总结

小学阅读理解
小学语文阅读理解练习（一）




变了颜色。

子熟了。




远留住。

马上就要来了。



1、文章共（ ）句话。
2、量词填空：
一（ ）树叶 一（ ）工匠
一（ ）筷子 一（ ）牛皮
一（ ）大衣 一 （ ）水
珠
3、在（ ）里填上合适的词语：
（ ）的秋娃娃
（ ）的稻子
（ ）的景象
（ ）的冬姐姐
4、秋天，除了（ ）的稻子，（ ）的
树叶，（ ）的秋， 还有
（ ）的枫叶，（ ）的
棉花。
可爱的秋娃娃
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，大地神奇地
一片片树叶黄了，一个个果
























稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃多呆会儿好吗
我多想把这些美妙的景象永
可是来不及了，因为冬姐姐
那么，再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！

5、为什么我不能把这些美妙的景象留住（ ）
A、因为冬姐姐马上就要来了 B、因为秋娃娃太淘气了

6、在短文中找出意思相近的词语：
顽皮——（ ） 美好—（ ）
春 雨
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：
春雨到底是什么颜色
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿 色的，你们瞧！春雨落在草地上，
草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。。。。。。”
麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃
花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。 。。。。。”
1、 给短文标上小节号。
2、 在括号里填上合适的词：
（ ）的小草
（ ）的桃花
（ ）的柳树
（ ）的杏花
3、 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的
问题请你用“ ———— ”把句子划下来。
4、 按短文内容填空：
1）小白鸽认为春雨是（ ），小燕子认为春雨
是（ ），麻雀认为春雨是（ ）。
2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗
我说：“春雨是（ ）的。你们瞧！，春
雨
（
）。”
5、 连词成句：

（1）屋檐下 （2）小鸟 （3）争论 （4）有趣的（5）在 （6）一个 （7）问题
二年级语文阅读理解练习（三）

小蜻蜓
清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。它们有时在花间飞舞，
有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停 停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1、短文共有（ ）节，标上小节号。
2、正确连线：
一架 野花
一棵 飞机
一朵 青草
3、在正确内容的括号里打√
① 小蜻蜓活动的天地在哪里
小河边（ ） 大树下（ ） 原野上（ ）竹林里（ ）
② 小蜻蜓看上去像什么
小蜜蜂（ ） 小飞机（ ） 小蚊子（ ） 小燕子（ ）
4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子请把有关的语句用“＿＿＿”划出来。
二年级语文阅读理解练习（四）
柔软的鸭绒（r
óng）被
转眼间，冬天又到了，刺（cì猬（ wèi） 又要冬眠了。他刚把
门关上，就听见有人敲门，原来是小鸭子看它。小鸭子说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把平时蜕（tuì）下来的织在一起，给你缝了一条柔软的鸭绒
被，这样，“你整 个冬天都能睡的暖和了。”

1、 短文共有（ ）句话。
2、 这个故事发生在冬天，你知道其他三个季节的名称吗
（ ） （ ） （ ）
３、用“——”把小鸭子的话画下来。
４、文章写了（ ）送给（ ）（ ）。
５、从文中找出意思相近的词。
转眼－（ ） 温暖－（ ）
６、除了小刺猬外，你还知道以下的小动物中那些是冬眠的把
它们圈出来。
乌龟 兔子 青蛙 鸭子 蛇 熊 狮子
７、写出几个表示“看”的词语。
（ ） （ ） （ ）
（一）
她是谁

孪生妹妹
她个儿比我高，剪着短发，长着一副瓜子脸，大大的眼睛黑里透
亮。她的鼻 子很挺，还有一张樱桃小嘴，十分漂亮。她上身穿着一件
黄色带黑点儿的衣服，下身总爱穿白格子的裤子 。学习时，你看她右
手拿着铅笔，托着腮，左手按着一本书，正在思考呢！她一个特别爱
学习的 孩子，你们猜，她是谁
她就是我的孪生妹妹——范晓。

1、短文有（

）自然段。
2、用“

”画出妹妹长相的句子。

3、“学习时，你看她右手拿着铅笔，托着腮，左手按着一本书，正
在思考呢！”这句话中动 作词语有
（

）。

（二）
春天，我在院子的墙（根

跟）下种上扁豆。有一天，我发现
泥土（列

裂）开了。扁豆长了了小蔓儿。我找了根小竹（竿

杆），
立在它旁边。我特意把蔓儿从竹（竿

杆）的左边绕上去。第二，
天（钢

刚）亮，我就起床了，跑去一看，扁 豆蔓儿偷偷地绕到了
右边。我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢我决心看个究竟。

1、选择正确的字在下面画“

”。
2、写近义词。
决心——（

）

究竟——（

）
3、这段话共有（

）句话，第（

）句是问句。
（一）
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。她
在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在
桃花、杏花枝头笑……
1、这一段话有（

）句话。
2、这段话中的“她”是指（

）。

3、这段话写到的春天的景物有（

）、（

）、（

）、（

）、
（

）和（

）。

（二）
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林
中玩。森林里 的景色是那么美好，
空
（kò
ng k
ō
ng
）气是那么 清
．
新。他们来到森林中的一片空地。那里
盛
（shè
ng sh
é
ng
）开着
．
美丽的铃兰花。
1、
2、
3、

给带点的字选择正确的读音，画上横线。
从这段话中找出下列词语的近义词。

美丽——（

）

新鲜——（

）

写句子。

那么

，

那
么

。

（三）
葡萄种在山坡的梯田上。（

）的枝叶向四面（

），
就像搭起了一个个（

）的凉棚。到了（

），葡萄一大串一大
串地挂在（

）底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，
（

），美丽 极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维
吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄酒，让你吃个够。
1、短文中有

句话。

2、在括号里填上合适的词语。
3、给带的字选择正确的读音，画上横线。
种(zhōng

zhòng)在梯田上

热情
好
(hào

hǎo)
．
．
客
4、短文中表示颜色的词语
有：

。

二年级语文练习(二)
二（）班姓名学号得分
“天鹅蛋”
一天，松鼠妈妈带着一群小松鼠到山坡下找吃的。它们走啊走，来到一条小溪边，
看到许许多多 又光又圆的蛋，小松鼠们高兴得又蹦又跳，又喊又叫：“啊！天鹅
蛋！”
松鼠妈妈说：“快， 快把天鹅蛋搬回家去。”小松鼠们立即行动。有的用手棒，
有的用绳子捆住蛋背在背上，有的抱着蛋在地 上滚，还有的两只小松鼠一起抬，
哼唷哼唷，把天鹅蛋搬回了家。大家累得满头大汗，松鼠妈妈说：“这 一下我们
可以吃得饱饱的了。”
小松鼠忙得团团转，有的拿着盘子把蛋一个一个放在盘子上， 有的拿叉子叉蛋，
还有的拿小刀砍蛋，可是它们怎么也敲不开天鹅蛋。松鼠妈妈拿来了一把斧头，
用力向天鹅蛋砸去，只听见发出乒乒乓乓的声音，天鹅蛋还是又光又圆，可蛋下
面的盘子给砸碎了。这 时小松鼠才知道：“啊，这不是天鹅蛋，是鹅卵石！”

1、 在括号内填上合适的量词。
一（）蛋一（）松鼠一（）小溪

一（）盘子一（）斧头一（）石头
2、 在文中找出下列动词的同义词。
绑——（）寻——（）敲——（）蹦——（）
3、 给多音字组词。
bēi（）zhuǎn（）
1）背2}转
bèi（）zhuàn（）
4、 根据课文的内容填空。
小松鼠用各种各样的办法 把天鹅蛋搬回家。它们有的用双手（），有的用绳子（）
蛋（）在肩上，有的（）蛋在地上（），还有的 两只小松鼠一起（），把蛋运回
了家。

让座
星期一早上，小猴背着书包高高兴兴地上学去。
他乘上116路公交车，车厢内乘客很多，有 强壮的小牛，有聪明的小白兔，有长
鼻子的大象……车厢都快挤满了。小猴好不容易在靠窗的地方找到一 个座位，舒
服地坐在位置上，一边看着窗外的景色，一边等着驾驶员叔叔开车。
当车开到第二 站停靠的时候，小猴看见山羊公公也上了车。山羊公公年老体弱，
上车后不是被乘客挤来挤去，就是被车 子颠得站也站不稳。小猴见了连忙把自己
的座位让给了山羊公公。车厢里的乘客都表扬了小猴。

1、 从文中找出下列词语的反义词。

难受——（）瘦弱——（）批评——（）
2、照样子写词语。例：挤来挤去、、
3、回答问题。
（1） 小猴坐在位置上舒服吗请你用“——”画出文中的句子。
（2） 车上的动物有
（3） 小猴为什么要把座位让给山羊公公
因为
所以
（4） 你觉得小猴怎么样


二年级语文练习(三)
二（）班姓名学号得分
莲
莲的老祖宗（zōnɡ）在印度（yìndù），我国大部分地区都有种植，特别是在南
方一带，莲塘星 罗棋布。夏天的早晨，池塘里翠绿的荷叶高低参差，紧密相挨，
露珠随着风儿的吹拂（fú），在荷叶上 滚动，荷花千姿百态：有的含苞（hánbā
o）欲放，有的绽开粉红的笑脸，有的花瓣凋（diāo） 落，露出莲蓬。
莲的根茎，埋在水底的泥土里，长了不少节，逐渐生出须根、叶柄和花梗（ɡěnɡ）。到了夏末秋初，有些节膨（pénɡ）大起来，变成藕。
荷叶像个圆盘，碧绿青绿，表面光 滑，有层白粉。水滴到荷叶上，变成珍珠般的
圆点。叶柄和花梗上，浑（hún）身满是毛刺，发出警告 ：“当心，不要来碰我！”

莲子又叫莲心，藏在莲蓬里，有二三十颗，生命力很强。1 951年我国科学家在
东北辽（liáo）东半岛地下，掘（jué）到深埋一千多年的古莲子。

1、短文共有小节。描写荷叶的是第小节。
2、从短文中看，莲是由、、、几部分组成的。


按课文内容填空，并回答问题。
晏殊七岁的时候，（）就写得很好。皇帝有点（），就把他（ ）皇宫。皇帝（）
出了一个题目，让晏殊（）写一篇（）。晏殊看了说：“这个题目，我在家里已
经做过了，请您另外出个题目，好不好”
皇帝和大臣们（）称赞晏殊是个（）的孩子。
1、 用“——”画出文中晏殊说的话。
2、 皇帝和大臣们为什么要称赞晏殊



二年级语文练习(四)
二（）班姓名学号得分
雨
xǐhuān

我（）雨。春天的雨使种子发（呀芽），大地一片
táohónɡliǔlǜliánɡkuài
（）。夏天的雨给大地洗了澡，人们觉得很（）。
秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。
可是昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆盆的水往下倒，
zhuānɡjiɑ
把道路和（）都冲坏了。
雨给人们带来好（外处），有时也给人们带来灾害。

1、 根据拼音，把短文中缺少的词语补充完整。
2、 在（）内选择正确的字（打“√”表示）。

3、 短文共节，第节写雨给人们带来了许多好处。
4、 春天的雨，使大地；夏天的雨，给大地；秋天的雨，给大地。

5、 词语积累。
例：描写夏天的词语：炎（yán）热（rè）烈（liè）日当头
描写春天的词语：
描写秋天的词语：

牵牛花
牵牛花最爱爬竿。它的幼苗钻 出泥土后，旁边只要有一根竹竿，幼苗的嫩茎就会
靠上去，把竹竿紧紧缠住，然后一圈一圈向上盘绕，一 直绕到竹竿顶上。牵牛花
的花杂像一只只小喇叭，所以又叫喇叭花，牵牛花的种子又叫牵牛子，是一味中
药。
传说古时候，有个农民得了腿脚浮肿的病，连路都走不动了。有人给他吃了牵牛
子，病就好了。后来，这个农民牵着牛到田野里，找到了这种神奇的花，就给它
取名叫牵牛花。
1、牵牛花是这样生长的：幼苗出泥土，嫩茎住竹竿，紧紧一圈一圈向上，一直
竹竿顶上。
2、牵牛花的种子叫，是一味，可心治疗的病。
3、牵牛花又叫喇叭花，是因为
4、你觉得牵牛花的哪种精神最可贵


阅读训练：【精选练习一】
乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌声。乌鸦想：
我要是能像百灵 鸟那样有一副天生的嗓子，那该有多好呀！
可乌鸦想了一天又一天，也没想出什么好办 法，只好去找百灵鸟
请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起得早的，不管是春夏秋冬，都要坚持，这样长期不断地练
下去，一定会成功。 ”
乌鸦没听完百灵鸟的话，就迅速飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、 给短文加个题目（ )
2、 百灵鸟能唱出动听的歌，是因为
(
)。
3、 写出反义词。
坚持（ ）美妙（ ）成功
（ ）迅速（ ）
4、 乌鸦会有像百灵鸟那样的好嗓子吗为什么答:
（
）

5、读了这个故事，我明白了
(

)的道理。
6、民间有“乌鸦叫，灾祸到”的迷信说法，因此人们并不喜欢它，但乌鸦也有
值 得我们学习的地方，那就是
“(

)”。
1、 给短文加个题目（乌鸦和百灵鸟 )
2、 百灵鸟能唱出动听的歌，是因为( 它不怕困难，坚持不懈的练习 )。
3、 写出反义词。
坚持（放弃 ）美妙（ 糟糕 ）成功（ 失败 ）迅速（ 缓慢 ）
4、 乌鸦会有像百灵鸟那样的好嗓子吗为什么答:（不会有，因为乌鸦怕吃苦 ）
5、读了这个故事，我明白了( 做什么事都要不怕吃苦，坚持到底。 )的道理。
6、民间 有“乌鸦叫，灾祸到”的迷信说法，因此人们并不喜欢它，但乌鸦也有值得我们学
习的地方，那就是“( 乌鸦反哺 )”。
乌鸦反哺的出处、故事、童谣
1.乌鸦反哺的出处
《本草 纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说
小乌鸦长大以后，老乌 鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母
亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授 心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心
头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和 谐、温馨和安宁的重要力量。
2.乌鸦反哺的故事《乌鸦爱妈妈》
经过妈妈的精心哺育 ，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经
长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老 ，终于飞不动，整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在 鸟窝里，肚子一定很饿。
大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称 赞大乌鸦非
常孝顺。

有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带 着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起
来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。
“孩子！你 赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想
办法救妈妈。”大乌鸦说。 其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要
留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不 肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心 要与森林大火搏斗。其他鸟类看见
大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起鼓动翅膀，希望 能将大火熄灭。
忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得 到风、
雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。
又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！”
３童谣：《大乌鸦》
大乌鸦，
抓只虫虫喂妈妈。
我要学习大乌鸦，
爱爸爸，
爱妈妈，
做个孝顺的好娃娃。
一、阅读训练：
乌 鸦 兄 弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。”
小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没去修。后来洞越来越大了。

大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗”
小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落 。乌鸦兄弟俩都
蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗它一定会去修了。”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

1、一开始，这个洞大吗
2、为什么兄弟俩都不修
补

3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样
了
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子：

二、读短文，按要求作答：
春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄 地从泥土里钻出来，
地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写
了 的景色。
2、这段话中表示颜色的词
有 、 。
3、把这段话中比喻的句子勾出来。
三、读短文，回答问题：

（一）
动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方
向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲
了 。
2、鱼尾巴的用处
是 。
3、牛尾巴的用处
是 。
（二）
蚂蚁整天辛勤的劳动，没有一个偷懒的。它们很团结，见了面就相互摇着触角 打招呼。
我很喜欢它们，有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的
是 。
2、“我”喜欢它们的原因：一是它们 ；

二是它们 ；
3、“我”喜欢它们表现在：

小学语文二年级上册总复习之阅读理解

（一）
春天到了 ，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里
的花都开了，有红的，黄的， 白的，紫的，暗红的，十分好看。
1、这段话共有______句。
2、用“ ”画出表示花的颜色和草的颜色的词。
3、这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。
（二）
小树苗，排队走，
绿化祖国忙不休。
走到马路站两旁，
撑起绿伞在街头。
走到田野站风口，
挡住风沙保丰收。
走到沙漠站稳脚，
沙漠一片绿油油。
走到荒山安下家，
座座荒山穿绿衣。

1、小树苗走到___________、_______ ____、___________、___________。
2、用“ ”画出小树苗为人们做了哪些好事。
（三）
我家有一只小花猫。
小花猫的一双小耳朵直竖着，一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子 又细又
长又硬 我知道那是用来量老鼠洞口大小的
小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子是 白色的，上面长着
五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。
它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。一 到晚上，它就这儿走走，
那儿看看，好象在侦察老鼠的活动。
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、给第二自然段加上标点符号。
2、小花猫的尾巴是__ _________，眼睛是___________，胡子___________。
3、写小花猫颜色的词语有：______________________。
（四）
猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头理理身上的毛。狗的舌头在天热时总是伸出
来，帮助 散发身体中的热量。啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。动物的
舌头是多么奇妙啊！
1、这段话有______句。
2、这段话写了______、______、______三种动物的______的作用。

3、请用“——”画出啄木鸟舌头的作用。
（五）
小猴看 见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜缝补衣服，它问是什么道理，
妈妈和奶奶回答说：“戴上眼镜 看得清楚。”
一天，小猴戴起了妈妈的眼镜，哟！模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，
差点摔一跤。它生气地说：“妈妈和奶奶骗我！”
猴妈妈知道了，对小猴子解释说： “奶奶年老了，戴老花眼镜；妈戴的是近视
眼镜。”事情往往就是这样，对别人合适的东西，对自己不一 定合适。
1、妈妈适合戴_________，奶奶适合戴_________。
2、小猴戴妈妈的眼镜感觉是____________，戴奶奶的眼镜感觉是_________ ___。
3、这篇短文说明的道理什么，请在正确的答案后面打“√”。
1）小猴不能戴奶奶的眼镜。 （ ）
2）小猴不能戴妈妈的眼镜。 （ ）
3）对别人适合的东西，对自己不一定适合。 （ ）

（六） < br>从前，有两个将军，他们一起去买盾牌。做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾
牌左边的将军 看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。”
这两个将军就这样争论 起来。做盾牌的人说：“你们都错了。这个盾牌一面是金的，一面是
银的。你们只看一面，怎么能不错呢 ”
1、短文共有______句，用“——”把第6句画出来。

2、站在盾 牌左边的将军认为是______盾牌，而站在右边的认为是______盾牌，他们都
______了 。
3、这篇短文告诉我们的道理是：_____________________________ _____
（七）
冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。
春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。
春天在花园里。花开了，有红的 、粉的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最
吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞 。
春天在辽阔的田野里农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜 已经开出白色和金
色的小花散发出一阵阵清香
春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。
1、短文有______个自然段，请给第四个自然段加上标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
装扮——______ 偷偷——______ 五颜六色——______
3、“蝴蝶花像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”这句话的意思是______。
1）蝴蝶花会翩翩起舞。
2）蝴蝶花开了，在春风中不停地摆动。
3）蝴蝶花很美
语文解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、
想象、衬 托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复 、互文、对比、借代、反

语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论 证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、
比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染 气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为
下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、 小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小
说）
（二）
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）
句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语 用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它
们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了 。
（四）
某句话中某个词换成另一个行吗为什么
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因 为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表
时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不 符。
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与
上 文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）
段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点